Herramientas e instrumentos de seguimiento | 171/236
1.
Presentación
Podríamos decir, sin temor a caer en el tópico, que si para todas las personas la educación, y más concretamente la educación emocional, es decisiva, para los niños y niñas cuyas vidas transcurren durante un determinado tiempo en un centro de protección de menores, el desarrollo sistemático de habilidades emo- cionales cobra un papel determinante, pues habrán de enfrentarse al mundo desde una posición de partida más complicada que el resto de niños y niñas de su entorno. Ciertamente, aquí no vamos a hablar de educación emocional, sino «simplemente» de educación, de enseñanza, de aprendizaje. Sin embargo, no podemos obviar que el perfil de personas con las que trabajan día a día los educadores y educadoras de centros de protección de menores requiere de ellos una capacitación excepcional, extensa e intensa, por lo que no podemos ni debemos hablar de educación y de aprendizaje desde un punto de vista frío, estrictamente racional. Como, por otra parte, se nos ha demostrado que la edu- cación de las emociones es posible, se hace aún más razonable, incluso eviden- te, la necesidad de no olvidar los aspectos emocionales que impregnan todo hecho educativo, sea formal, no formal o informal. EDUCACIÓN E M O CIONAL INTEN • Proporcionar a los equipos educativos de los centros de protección de me- nores herramientas e instrumentos de seguimiento que posibiliten acompañar activamente al menor en su caminar por la educación formal. • Apoyar a los educadores en la organización del trabajo escolar. • Informar acerca de las relaciones del educador con el centro educativo y sobre cómo planificar las acciones a llevar a cabo en los distintos momentos del curso. • Facilitar un modelo de seguimiento de las tareas del menor, tiempos y ma- teriales. • Proporcionar información sobre la vinculación menor-educador, el diálogo, el seguimiento y el acompañamiento en el ámbito educativo formal, la de- tección de dificultades. • Abordar el papel de los voluntarios en los centros de protección de menores. En este módulo se prevé abordar los siguientes objetivos:
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
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