Herramientas e instrumentos de seguimiento | 173/236
Con esas premisas iniciamos el viaje, y con el deseo de que el material sea realmente útil para los profesionales que lo han de recibir.
3.
Funciones del educador
Parece casi de Perogrullo decir que debemos saber quiénes somos para, des- pués, acercarnos y conocer quiénes son los demás. El educador debe reflexio- nar continuamente sobre quién es para cada uno de los menores, qué papeles desempeña para ellos, qué roles puede asumir y cuáles no, y esto será diferen- te en función de las características e historia de cada niño o niña. Para realizar una aproximación a la enorme complejidad de roles que desem- peña el educador de un centro de protección de menores, se pidió a los par- ticipantes en la formación previa a la elaboración de estos materiales que señalaran qué roles desempeñaban en su quehacer cotidiano, plasmándolos bajo el formato de oficios o profesiones. ¿Qué respuestas, qué profesiones se obtuvieron? Como es de imaginar, floreció un abanico amplio y muy variado de ellas, que ratifica la complejidad de la tarea (el género de la profesión ex- presada no indica nada más que el género que expresa la persona que pro- puso el término):
• COACH • POLICÍA
• DECORADOR • ADMINISTRATIVO • ENCARGADA DE MANTENIMIENTO • TIC • GRANJERO • PERSONAL SHOPPER
• PELUQUERA • NIÑERA • LIMPIADOR • ENFERMERA • PSICÓLOGO • CUIDADOR • GESTOR
• NUTRICIONISTA • ENTRENADOR • MAESTRO • DETECTIVE • SEXÓLOGO • COMUNICADOR • TAXISTA • ABOGADO
• MEDIADOR • VIGILANTE • CELADOR • ANIMADOR • CATALIZADOR • GUÍA
• COCINERO • FORMADOR • MONITORA DE TIEMPO LIBRE
• ANIMADORA • TERAPEUTA
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
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