174/236 | MÓDULO III
También aparecieron otros roles: padre, amigo, hermano mayor, acompañante, abuelo, confesor... El listado nos pone frente a un reto que podría parecer inabarcable: no se puede «ser» tantas cosas y serlo mínimamente bien... ¿O sí? Si pensamos un poco, vemos que nuestros pueblos y ciudades están llenos de personas con esas excepcionales cualidades: se llaman padres, madres, maestros, maes- tras... porque, al fin y al cabo, la función de educador en un centro de pro- tección se mueve entre esos dos perfiles, sin ser exactamente ninguno de ellos; por eso es tan importante que se capacite de una forma profesionali- zada en estos ámbitos, lo que le permitirá abordar la profesión de una ma- nera sistemática, no guiada solo por la intuición, el rodaje o la buena inten- ción. Lo que en un hogar es un trabajo continuado para el cuidado y la educación de los hijos, que se desarrolla de forma muchas veces incidental, en los centros de protección de menores requiere de una planificación y una intencionalidad continuas; es un espacio en el que nada debe dejarse al azar. Ese es el hilo conductor de esta acción formativa, la capacitación de educa- dores de centros de protección. Y para alcanzar esa capacitación es indis- pensable, lo primero, que el educador tome conciencia de las diferentes funciones y roles (los cuales veremos más adelante) que desarrolla en su contacto con los menores que viven en nuestros centros de protección. Cier- tamente, no es viable dar formación al educador en todos y cada uno de los perfiles descritos, pero sí que debe tomar conciencia de la existencia de dichas funciones para posteriormente explorar, tanto de forma intencional como incidental, el incremento de conocimientos que pueden serle útiles en su desempeño profesional. Tenemos en YouTube un breve vídeo que resume las tareas del educador de menores en los centros de acogida. Ha sido grabado por la Fundación Na- zaret, de Alicante. Se puede encontrar en esta dirección 2 , o introduciendo en un buscador términos como los siguientes: "videoentrevista+educador+- menores+fundacion+Nazaret"
2 Dada la variabilidad de la pervivencia de materiales en Internet, se aconseja utilizar siempre alguna herramienta de las que se ofrecen de forma gratuita, para conservar los materiales en nuestros archivos multimedia personales. Sobre esto se volverá a hablar en el apartado de recursos en web.
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
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