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6.
El papel de los voluntarios
En el contexto de las funciones y roles del educador conviene abordar las tareas que pueden realizar los voluntarios en las residencias; dicho papel podría definirse, a primera vista, como una extensión de las accio- nes del educador; sin embargo, esta definición puede llevarnos a una confusión en las tareas y en las responsabilidades que es muy convenien- te clarificar. ¿Qué tipos de voluntarios hay? Conversando con asistentes a la formación anteriormente mencionada, definimos básicamente tres categorías que po- drían entrar en este apartado partiendo de la visión del voluntario como al- guien ajeno al centro o residencia que, en diferentes formatos temporales, desempeña funciones de ayuda en contacto con los menores y los educa- dores. La primera sería el alumno o la alumna que está cursando estudios superiores y, dentro de su periodo formativo, realiza prácticas en un centro de protección. No se puede obviar que es una persona en proceso de for- mación, que entra en la residencia para avanzar en su propio aprendizaje, por lo que deberá ser supervisada continuamente por el personal del centro. Estas personas tendrán acceso a determinada información confidencial sobre los menores, y participarán en el día a día de los centros, por lo que estarán a la vez recibiendo formación y colaborando en el trabajo con los niños y niñas. Sin embargo, su papel quizá no debería considerarse idéntico al de los voluntarios, aunque dentro de su proceso de aprendizaje realicen deter- minadas labores de apoyo similares a las de los educadores, y siempre bajo su supervisión directa. Otra categoría, que podríamos considerar la principal, es la de los voluntarios que colaboran con los centros de forma planificada, normalmente bajo el amparo de una ONG que los selecciona, los prepara, los coordina y los in- troduce en el contexto residencial. La experiencia de los educadores aporta información precisa sobre las tareas que desempeñan, que suele centrarse en el apoyo escolar o refuerzo académico para aquellos menores que lo necesiten, así como la participación en actividades de ocio y tiempo libre. En ocasiones, los voluntarios también realizan funciones de asistencia, acompa- ñando a menores en distintos momentos (gestiones, pequeñas compras, etc.). En todo caso, deben tenerse en cuenta unos elementos comunes de cara a la inclusión de voluntarios:
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
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