AF Programa de Desarrollo de Competencias (WEB)

Herramientas e instrumentos de valoración previa y observación  |  21/236

(abstracción). Expresado en sus propias palabras: «el desarrollo humano es un proceso dinámico de construcción a partir de elementos personales y ambien- tales» (Lázaro y Berruezo, 2009, p. 37). Este proceso se inicia en la concepción, parte de la filogénesis de la especie humana y la ontogénesis del individuo, y se configura según las oportunidades o, en algunos casos, las carencias en el orden del desarrollo.

La pirámide del desarrollo

Conducta adaptativa

Aprendizaje académico

Autonomía personal

Motricidad fina

Capacidad de inhibición motriz

Organización espacial

Estructuración espacio-temporal

Destrezas del lenguaje

Habilidades de juego simbólico

Control de la atención

Imagen corporal

Coordinación visomotriz

Percepción del propio cuerpo

Ajustes y control postural

Esquema corporal

Conciencia lateral

Conciencia respiración

Capacidad de integración sensorial

Tono y relajación

Equilibrio y coordinación dinámica general

Madurez de reflejos

Planificación motriz (praxias)

Vista

Olfato

Oído

Interocepción

Gusto

Tacto

Orientación laberíntico-vestibular

Propiocepción

Sistema nervioso central

Fuente: Lázaro y Berruezo (2009)

Cuando en los procesos de aprendizaje algo «falla», cuando detectamos una dificultad, se requiere identificar el escalón del desarrollo en el que se encuen- tra la causa, la carencia o la disfunción, para «apuntalar» mediante la estimulación o el tratamiento adecuado. Se requiere buscar la pieza que supone un mal so- porte, reconstruir el orden del desarrollo y generar un soporte adecuado para las habilidades que permitirán un completo desarrollo humano.

consejería de políticas sociales y familia •  Comunidad de madrid

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