Herramientas e instrumentos de valoración previa y observación | 35/236
de la pirámide del desarrollo (Lázaro y Berruezo, 2009). Los conocimientos pre- vios tienen relación con la historia escolar, su evolución, posible desfase o co- rrecto desempeño, y la disposición para aprender está muy influenciada por los aspectos del desarrollo emocional y la historia personal. Realizar una valoración individual de las bases de aprendizaje de cada menor se- gún este modelo compartido permite establecer puntos fuertes y áreas de mejora y, en consecuencia, diseñar en su Proyecto Individual las bases en las que incidir. Aunque son muchas las estrategias, habilidades y destrezas que influyen en el aprendizaje, y dependiendo de los autores se pueden formular de diferentes maneras, hemos optado por simplificarlas y centrarnos en las que, a nuestro juicio, tienen una mayor influencia en el aprendizaje escolar: • Las estrategias de memorización. • El desarrollo del lenguaje oral, la lecto-escritura y el desarrollo numérico y lógico matemático. • Las estrategias metacognitivas. Las estrategias de memorización ¿Qué papel juega la memoria en el aprendizaje? Con frecuencia se plantea la discusión sobre si hay que aprender de memoria o no. En realidad, la pregunta es un poco absurda. Aprender implica modificar el cerebro, establecer nuevas conexiones neuronales y, sin duda, adquirir y almacenar información. Desde esta perspectiva, sin memoria no hay aprendizaje. • De manera estructurada, relacionando los nuevos conocimientos con los anteriores y, en consecuencia, estableciendo redes que nos permi- ten recuperar y utilizar los conocimientos de manera eficaz. • Sin responder a ninguna estructura, simplemente almacenando listas de palabras, frases o textos completos de manera mecánica, sin apenas sentido ni significado. Esta forma resulta poco valiosa ya que el apren- dizaje que nos proporciona es muy superficial, el porcentaje de olvido es muy elevado y la posibilidad de utilizar esta información, bien para aplicarla, bien para adquirir nuevos conocimientos, es escasa. Estrategias, habilidades y destrezas Ahora bien, hay diferentes maneras de memorizar, de almacenar la información:
4.1.
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
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