52/236 | MÓDULO I
> Jugar a deletrear de la primera letra a la última y de la última a la primera > Modelar palabras con plastilina y realizar fotos reales o mentales de ellas > Copiar palabras con la dedicación y el tiempo que se dedicaría a un dibu- jo, incluso con colores > Jugar a formar palabras nuevas con las letras de nuestros nombres o de otras palabras > Dictados sencillos, solo de palabras o frases muy utilizadas > Copiar y dictarle pseudopalabras o, lo que es lo mismo, palabras inventa- das, haciendo de ello un juego a ver quién es capaz de escribirlas con mayor exactitud > Detectar errores en un texto, que inicialmente sean muy manifiestos para que tenga éxito al hacerlo, e ir incrementando la dificultad para generar el hábito de corregirse • Las palabras como unidades: unir o separar las palabras correctamente implica varias capacidades previas, tanto vinculadas a la escucha como a la memoria visual, para poder llevar a cabo el reconocimiento previo de las palabras como unidades independientes. Cuando están escribiendo de for- ma auditiva, evocan los sonidos que quieren escribir sin vincularlos con el recuerdo visual de cada palabra. Además, si se realiza con inseguridad y excesiva atención secuencial, será tanta la presión que sientan en descifrar el código de los sonidos que olvidarán la palabra. La ortografía es una cualidad de nuestra memoria visual, pues, aunque hay palabras que obedecen a normas regladas, hay muchas de ortografía arbitra- ria y numerosas excepciones que tendremos que memorizar de forma visual. Otra forma de recordar es tener en cuenta el refuerzo kinestésico, el que conseguimos a través del movimiento. Nuestra mano recuerda, y si la dejamos escribir «sola» guiará de forma intuitiva la ortografía correcta de la palabra.
Algunas actividades:
> Repasar palabras y frases con rotuladores de colores > Dibujar las palabras en el aire imaginando su forma > Escribir tres veces con buena letra, grande y con el color preferido, el vocabulario que queremos aprender > Ayudarles a escuchar los leves silencios que existen entre palabras, inclu- so exagerándolos al hablar
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online