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Evaluer les objectifs d’éducation globaux: le rôle de TIMSS
Pourquoi cette brochure
mathématiques et en sciences 1 , ainsi que sur des analyses complémentaires menées par l’AIE et l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO). Cette brochure fournit des indications supplémentaires sur la manière dont les évaluations de l’apprentissage peuvent non seulement aider à suivre, mais aussi à améliorer les résultats de l’apprentissage par la mise en place d’interventions liées à l’équité, la violence à l’école, l’environnement d’apprentissage ou les qualifications des enseignants. En outre, ce document montre comment l’apprentissage est associé à des facteurs spécifiques qui doivent également être suivis avec attention. Il s’agit notamment des expériences de la petite enfance des élèves, de leur motivation et de leurs aspirations éducatives, de leurmilieu familial, ainsi que de leur environnement d’apprentissage et d’enseignement. L’UNESCO et l’AIE ont publié cette brochure pour permettre aux participants de mieux comprendre les résultats de TIMSS et leur pertinence pour l’élaboration des politiques, l’utilisation des évaluations des apprentissages pour la mesure des objectifs mondiaux en matière d’éducation, et les actions nécessaires pour traduire les engagements de l'agenda Éducation 2030 en efforts de développement du secteur de l’éducation au niveau national.
Cette brochure a été préparée en vue du lancement international de TIMSS (Tendances internationales des études en mathématiques et sciences) 2019 et dans le contexte des efforts de cette étude pour contribuer à l’Objectif de développement durable (ODD) 4, notamment pour mesurer les progrès et promouvoir des outilsadéquatsd’évaluationdes résultatsd’apprentissage au niveau national, régional et international. TIMSS est une étude phare de l’Association internationale pour l’évaluationde la réussitescolaire (AIE), etTIMSS2019 marque le septième cycle de cette étude, permettant de fournir des tendances sur 24 ans. Réalisée tous les quatre ans depuis 1995, TIMSS a été un outil précieux pour suivre les tendances internationales en matière d’apprentissage des mathématiques et des sciences en quatrième et huitième année de scolarisation. Depuis 2019, une version informatisée innovante de TIMSS permet aux pays d’étudier des domaines complexes du cadre d’apprentissage des mathématiques et des sciences qui sont difficiles à mesurer avec les tests papier plus traditionnels. Les analyses présentées dans cette brochure sont basées sur les résultats présentés dans le rapport international TIMSS 2019, les résultats internationaux deTIMSS 2019 en
1 Pour les résultats internationaux de TIMSS 2019, voir: http://timssandpirls.bc.edu/timss2019/international-results/
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