06 Measuring Training Results قياس نتائج التدريب

استراتيجيات وأدوات ستساعدك بإذن الله في الوصول لقمة الإنجاز الشخصي وصناعة حياة ذات جودة غير عادية

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اﻟﻤحتﻮﯾات اﻟﻔﺼﻞ اﻷول: اﻟبداﯾة ................................ 3 ............................ اﻟﻔﺼﻞ اﻟثاﻧﻲ: أﻧﻤاط ﻛﻮﻟب ﻟﻠتﻌﻠﻢ ................................ 9 ............. اﻟﻔﺼﻞ اﻟثاﻟث: ﻣستﻮﯾات ﻛﯿرك باترﯾﻚ ﻟﻠتﻘﯿﯿﻢ 21 ............................ اﻟﻔﺼﻞ اﻟرابﻊ: أﻧﻮاع أدوات اﻟﻘﯿاس ................................ 35 ........ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨاﻣس: ترﻛﯿز اﻟتدرﯾب ................................ 49 ............ اﻟﻔﺼﻞ اﻟسادس: إﻋداد ﺧﻄة اﻟتﻘﯿﯿﻢ ................................ 57 ........ اﻟﻔﺼﻞ اﻟسابﻊ: تﻘﯿﯿﻢ اﻟتﻌﻠﻢ ﻗبﻞ اﻟتدرﯾب 65 ................................... اﻟﻔﺼﻞ اﻟثاﻣﻦ: تﻘﯿﯿﻢ اﻟتﻌﻠﻢ أثﻨاء اﻟتدرﯾب 71 ................................. اﻟﻔﺼﻞ اﻟتاسﻊ: تﻘﯿﯿﻢ اﻟتﻌﻠﻢ بﻌد اﻟتدرﯾب 81 ................................... اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌاشر: اﻟرؤﯾة ﻋﻠﻰ اﻟﻤدى اﻟبﻌﯿد 93 ................................. اﻟﻔﺼﻞ اﻟحادي ﻋشر: حساب اﻟﻌاﺋد ﻋﻠﻰ اﻻستثﻤار 99 ......................

1

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ﻣـﻼحـﻈـات

2

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اﻟﻔﺼﻞ اﻷول: اﻟبداﯾة

اﻟﻔﺼﻞ اﻷول

ÑÌAfJºA ( Getting Started "اتﻌب اﻵن و ﻋش بﻘﯿة حﯿاتﻚ ﻛبﻄﻞ" ﻣحﻤد ﻋﻠﻲ ﻛﻼي

3

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ÅC Ä·™ KÌifNºA ÅC À»§Â B§Íš BÃÂC ¨¾ .KÌifNºA WÕBN pBͲ ÐiÊe Ÿ ¸I BJYj¾ Ii Ê fÕA˯ºA ¸»M PBJQG K§vÌ f² BÂBÍYC ÈÂC ÛG ,ÑrÆfA ¨®BÝA ľ fÌf§ºA ´³ ÐiAeG ÊC PB§ÍJA Ò»¦ KÌifNºB¶ ,¨ÍyA˝A |§I .KÌifNºA ¸ºg •G ½BÌjºBI ѿͲ ¿»¾ fÕAË® B ÅË·M f² O²ËºA PAiBÇ¿¶ ÓjaC ¨ÍyA˾ ¹BÃÆÊ ,ÐjqBJ¾ Ê ÑmË AhÆ Ÿ .½BÌjºBI B ѿͲ fÌf„ ¸Ã·™ Û fÕAË® B ÅË·M f² ÐeBͳºA ÊC ½BvMÛA ÑͯͶ Ê KÌifNºA Áf³M ÀÍͳNº ѯ»NbA µjðºA Ò»¦ ±j§NÃm ÌifNºA W¾BºA .KÌifNºA BÇJ» ºA WÕBNúA kAjIá WÕBNúA ÉhÆ ÁAfbNmA

4

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ÐiÊfºA ¼J² B¾ ѿǾ ѧUAj¾ ľ ±fA ½ËY ·¯N»º ¹lͯ„ ËÆ ÐiÊfºA ¼J² B¾ ѿǾ ѧUAj¾ PBÍVÍMAmA .BÇÃÍn„ Ÿ KªjM ÊC XBN„ ºA ¨yA˝A Ê ¼§¯ºBI BǾfbNnM ºA ÀÍͳNºA AhÆ PBÌËNŠ ½ÊfU ľ ÐgËaDA Ê ÉBÂeC ÐeiA˺A ¨ÍyA˝BI Ñ¿ÕB² ѧUAj¾ ¸Ã¾ K» f³º .©Ëy˝A ¸ºhI ¸¾B¿NÆA iAf³¾ •G l¾jÌ B®jY ¨y ,©Ëy˾ ¼¶ KÂB€ .W¾BºA ● x .B³Jn¾ ©Ëy˝A AhÆ ±j§M = ● Á ¸ÍºG ÑJnúBI ÀǾ = ● .¸ÍºG ÑJnúBI ÑÍ¿ÆC ¼²C = ● - ´JðÃÌ Û = ©Ëy˝A ÁB¿NÆÛA ÎMB£Yܾ °ÍºDM ,¨IiÝA ¼YAjA ÑÍ»¿¦ KºË¶ fͯÌe . .À»§N»º KºË¶ ¡B˜C PBÌËNn¾ ¸ÌjMBI ÀÍͳN»º

±AfÆÝA fÌf„ ÑÍMAhºA PB¿ÍͳNºA ÅAj²ÝA PB¿ÍͳM ±jrA PB¿ÍͳM

BÍ»§ºA PBÌËNnA PB¿ÍͳM PBUBÍNYÛA ÀÍͳM ÔAjUG eAf¦G À»§NºA ±AfÆC ÓËNA ´¿¦ Ÿ j¯‡A

5

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ÁB¿NÆÛA ÎMB£Yܾ

©Ëy˝A

,AgB¾ ,ľ) ÀÍͳNºA Ñða eAf¦G (°Í¶ ,ÒN¾ ¼¿§ºA ÑÖÍI Ñ£Yܾ ±AfÆÝA ÀÍͳM ÑÍ»J³ºA PAiBJNaÛA Ê ÑÍ»J³ºA ÁBǝA À»§NºA ±AfÆC ѧUAj¾ ÑÖUB¯¾ PAiBJNaA ÔAjUG PAiBJNaÛA PAiBǝA ÀÍͳM ÀÍͳN»º ÑÍþlºA ¡ËðˆA À»§NºA Ðj·¯¾ ÓfA Ò»¦ ÀÍͳNºA Ñða eAf¦G ¼ÌËðºA ¼ÌËðºA ÓfA Ò»¦ ÀÍͳNºA KͺBmC ÐeB¯NnA pÊifºA ´ÍQËM iB¿RNmÛA Ò»¦ fÕB§ºA ѺeB§¾ Ê ÑÌeBA ¨®BÝA pBͲ Ê lÍ͗ ÑÌËçA ÑͺBšáA ѯ»·NºA LBnY ÓÊf†A ÑmAie eAf¦G

6

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ﻣـﻼحـﻈـات

7

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ÁËͺA ±AfÆC

hÆ ÑÌBÇÃI Ò»¦ AieB² ÅË·Nm ÁËͺA A :ÎMßA

● .À»§NºA ÐiÊe Ê À»§NºA Ÿ KºË¶ ¡B˜C ÀÇ® ● PBÌËNn¾ ÀÇ® ¸ÌjMBI .ÀÍͳN»º ● Ò»¦ ±j§NºA PAÊeC ÀÍͳNºA ¸ºg Ÿ B– ,Ðef§NA ,±AfÆÝA fÌf„ ,PAiBJNaÛA Ê ,¼§¯ºA ei ÀÍͳM µAiÊC Ê ,PÜIB³A Ê ,PB£YܝA PB¿ÍͳNºA Ñ»ÇnºA PB¿ÍͳM ,ѧÌjnºA Ê ,PAiBǝA .À»§NºA PAj·¯¾ ● PB²ÊÝA ÀÇ® ÑJmBÝA .ÀÍͳNºA PAÊeC ľ ©Ë ¼¶ ÁAfbNmÛ ● Ò»¦ Ðif³ºA ÔAjUG ÀÍͳM .PBUBÍNYÛA ● ±AfÆÝA ÑIBN¶ ÑͯͶ Ñ®j§¾ Ê ÑÍ¿Í»§NºA BÇðIi .ÀÍͳNºBI ● Ò»¦ Ðif³ºA ¼YAj¾ ľ Ñ»Yj¾ ¼¶ Ÿ À»§NºA ÀÍͳNº ÀÍͳNºA Ñða ÑIBN¶ B¾ Ê KÌifNºA .BÆf§I ● lÍ͗ ÑͯͶ Ñ®j§¾ Ê Ñ¯»·NºA Ê ¨®BÝA Ò»¦ fÕB§ºA .iB¿RNmÛA ● Ò»¦ ±j§NºA ÔAlUC ÑmAie .ÓÊf†A

8

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اﻟﻔﺼﻞ اﻟثاﻧﻲ: أﻧﻤاط ﻛﻮﻟب ﻟﻠتﻌﻠﻢ

اﻟﻔﺼﻞ اﻟثاﻧﻲ

¡B˜C KºË¶ À»§N»º ( Kolb’s Learning Styles ( "

ﻛﻮﻧﻔﻮﺷﯿﻮس

9

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ÑͺB§¯I eAj®ÝA KÌifNº ÅC ¨¾ Ê ,À»§N»º µj ѧIiC ¹BÃÆ ÅC ÀÇ¯Ì ÅC Lif¿»º ΫJÃÌ ¨Íš Ò»¦ ÀÍ»§NºA ÑÍ»¿¦ ¼¿NrM ÅC ΫJÃÌ ÈÂC ÛG À»§NºA Ÿ ¼z¯A ÈIË»mC Ⱥ ej® ¼¶ Å˷ͺ ѧIiÝA juBçºA KÌifNºA Ím ¼v¯ºA AhÆ .ÛB§® ¼YAj¾ Ò»¦ Ðj£Â γ» KºË¶ .BÇI ÑðJMjA ѧIiÝA ¡B˜ÝA Ê À»§NºA ÑÍ»¿§º ѧIiÝA

10

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¨IiÝA ¼YAjA ÑÍ»¿¦ ÐiÊe ÊfJM KºË¶ :κBNºA ¼·rºA Ÿ \y˾ ËÆ B¿¶ À»§N»º

● À»§NA ÑIjƒ CfJM ) ÑÌeBA ÑIjVNºBI Concrete Experiences ( – Tf ÔÎq JÍ® ,°²ËA ej¯ºA ¤YÜÌ BÆf§I Ê ,ej¯ºA ¸ºhº ÈMB£Yܾ Ê ÈMܾDM ) Reflections and Observations ¸ºg f§I Ê ,( B¾ ·¯NºA Ÿ ej¯ºA CfJÍm jÌËðM Ê TfY ) ÑÌfÌjVNºA ÀÍÆB¯A Abstract Concepts iB·®ÝA ¸»NI ( •G ÏeÚM ºA ,ÐfÌf†A ) ÑÌeBA ÑIjVNºA Concrete Experiences ( – CfJM Ê .ÓjaC Ðj¾ ÐiÊfºA ÔAËm ,BIË»ð¾ ÈÍ® À»§NºA ÅË·Ì O²Ê ÏC Ÿ Tf„ ÐiÊfºA ÉhÆ ÅC j¶hNM ÅC ÀǝA ľ .LËmBZ»º AfÌfU B‰BÂjI ÊC ,½lÝA Ÿ µBJC ѺBnª ÁAfbNmA ÑͯͶ À»§NM Oö ¡B˜C Ò»¦ Ðj£Â γ»Â Bæe ,ÅßA Ê KºË¶ NÌ °Í¶ Ójú À»§N»º ѧIiÝA BÇþ ¼¶ ÁÔÜ .À»§NºA ÑÍ»¿¦ Ÿ

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ﻣـﻼحـﻈـات

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ίͷNºA ¿ÃºA ) Accommodators

Ÿ xBbqÝA ¼z®C ÀÆ Î¯Í·NºA ¿ÃºA LBZuC .ÑÍn‡A LiBVNºA ÀÆ ÔÛÚÆ . ðˆA hͯÃM Ê ,ÐfÌf†A ÔBÍqÝA ÑIjƒ Ê ,Ñ®kBA Ÿ ¼ÕAÊÝA BJºBª ÀÆ xBbqÝA ¼Y Ê Î»¿§ºA ÈUËNºA Ò»¦ l¶jM ºA ÄǝA Ÿ ÅË·Ì B¾ BJºBª À»§NºA ľ ©ËúA AhÆ .ÑÌiBVNºA ½B¿¦ÝA Ê ,PB§ÍJA ,´ÌËnNºB¶ ,PÜ·rA :ίͷNºA ¿ÃºA LBZuC ● .pBúA ¨¾ ¼¾B§NºA ÅÊf͏ ● ¼‡ AfU Å˯ǻN¾ ÀÇÂÝ ÅËZ»¾ Ê vºA ˻ͻ² ÀÇÂC Ò»¦ ÀÇͺG j£ÃÌ f² .Ñ»·rA ● .ÐfÌf†A °²A˝A ¨¾ fÍU ¼·rI Å˯ͷNÌ ● ľ ÛfI ÑÌjrJºA eiA˝A Ê pf‡A Ê DðˆA Ê ÑIjVNºA LË»mC Å˾fbNnÌ .´ðÝA ● I ÅË¾Ë³Ì Ê ÑÃͧ¾ Ñða ÉBƒ BBJMiA Å˧ÃvÌ Û .ÑUB‡A fæ Í«NºB

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ﻣـﻼحـﻈـات

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Ïf¦BJNºA ¿ÃºA ) Divergers

ÔÛÚÆ .ÑÍ»¾DNºA Ñ£YܝA Ê ÑÍn‡A PAˆA Ÿ ¼z®ÝA ÀÆ Ïf¦BJNºA ¿ÃºA LBZuC ¼¶ ¨Í¿ƒ Ê BÇJÂAËU ¼¶ ľ Ñ»·rA ÑÌÙi Å˧ÍðNnÌ ÄÌhºA xBbqÝA ÀÆ B¾ BJºBª Ïf¦BJNºA ¿ÃºA LBZuC .Ñ·mB¿N¾ ÐfYAÊ ÐiËu Ÿ BÇz§I ¨¾ PB¾Ë»§A ,ÑÍ®B³RºA ΦBnA Ê ,ÅËïºA PÛB‰ Ÿ ÀÆfŒ .ÑÍÂBnÂáA eËdžA Ê

:Ïf¦BJNºA ¿ÃºA LBZuC

● .ÆhºA °v§ºA PBn»U Ÿ ÅÊfͯ¾ Ê iB·®ÝA fͺËM ÅÊf͏ ● .”ͯB¦ Ê ,”»ÍbN¾ Ê ,”¦fJ¾ ÅËÂË·Ì B¾ ÐeB¦ ● .pBúBI ÅË¿NÇÌ ● ) ÎðˆA LË»mÝBI oͺ Ä·º) ÅËͳðþ Ê ÅË¿£Ã¾ Linear . (ÐiÊjzºBI ( .

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ﻣـﻼحـﻈـات

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¿ÃºA ÎIiB³NºA ) Convergers

Ê ÑÌfÌjVNºA ÀÍÆB¯A ÔBÃI Ÿ ¼z®ÝA ÀÆ pBúA ľ ©ËúA AhÆ ÑðrúA LiBVNºA ÉhÆ . °²A˝A Ÿ ÔAeC ¼z®C Å˳³ ÀÇÂG .ÑÍ»¿§ºA iB·®ÝA ´ÍJðM Ÿ ¼z®ÝA ÎÆ Ñ¦Ë¿A ¿ÃºA LBZuC .”§¾ °²Ë¾ ÊC ½AÚm ¼‡ ³® ÐfYAÊ ÑZÍZu ÑIBUG BÇÍ® fUËM ºA .ÔBÍYÝA À»¦ ÊC ÑmfÃB¶ ÑͧÍJðºA ÁË»§ºA Ÿ ÅÊfUËÌ B¾ BJºBª ÎIiB³NºA :ÎIiB³NºA ¿ÃºA LBZuC ● ÅËJMjÌ ·¯NºA Å˾fbNnÌ ÀQ ÑÃͧ¾ PÜ·r¾ lÍÍ¿Nº PBÍyj® Ÿ PB¾Ë»§A .PÜ·rA Éh LAËU •G ½ËuË»º ÎUBNÃNmÛA ● .BÍJn ÅËͯB¦ ª ● .ÔBÍqÝA ľ jR¶C xBbqÝA ¨¾ ¼¾B§NºA ÅË»z¯Ì ● .ÐeÊfŠ PB¾B¿NÆA ÀÇÌfº ● .ÀÇYBÍMiA ѳðþ Ħ XÊjˆA ÅËJ Û

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_hf^&4%j% ﻣـﻼحـﻈـات

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¿ÃºA ÎIB§ÍNmÛA ) Assimilators AhÆ .ÑÍ»¾DNºA Ñ£YܝA Ê ÑÌfÌjVNºA ÀÍÆB¯A Ÿ ¼z®ÝA ÀÆ xBbqÝA ľ ©ËúA AhÆ .ÑÍmBmÝA PBÍyBÌjºA Ê ÁË»§ºA ½B‰ Ÿ fUËÌ B¾ AR¶ LË»mÝA :AËÂË·Ì ÅC •G λÍR¿NºA ¿ÃºA LBZuC ¼Í™ ● .pBúBI B¾B¿NÆA ¼²C ● ÔBÃI ÅÊf͏ eB§IÝA ÑÍQÜRºA ¼¶BÍA ● .(fYAÊ n¯M Ÿ ѯ»NbA PB£YܝA ¨Í¿ƒ) ÎÕAj³NmÛA ·¯NºA ÅÊf͏ ● .pBúA ľ jR¶C ÐejA ÀÍÆB¯BI ÅË¿NÇÌ ● ÑÍ»¿§ºA ÀÇMB¾AfbNmBI ÀǾB¿NÆA ľ jR¶C ÑÌj£ÃºA ÑͳðÖ ÅË¿NÇÌ .

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ﻣـﻼحـﻈـات

20

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اﻟﻔﺼﻞ اﻟثاﻟث: ﻣستﻮﯾات ﻛﯿرك باترﯾﻚ ﻟﻠتﻘﯿﯿﻢ

اﻟﻔﺼﻞ اﻟثاﻟث

PBÌËNn¾ ¸ÌjMBI ÀÍͳN»º ( Kirkpatrick’s Levels of Evaluation " اﻟﻤﻌرﻓة ھﻲ تﻌﻠﻢ شﻲء ﻣا ﻓﻲ ﻛﻞ ﯾﻮم. اﻟحﻜﻤة ھﻲ أن تتﺨﻠﻰ ﻋﻦ شﻲء ﻓﻲ ﻛﻞ ﯾﻮم" حﻜﻤة ﯾاباﻧﯿة

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hÆ .À»§N»º ѧIiÝA eB§IÝA ¼¶ Îð«Ím f͆A ÀÍͳNºA Ím ¼v¯ºA A Ñ»¾Bq Ñ ¸Íð§ PBÌËNn fºBÂÊe ¸ÌjMBI ¼YAj¾ BJÌj³M ¼IB³M ºA Ê ,ÀÍͳN»º ѧIiÝA KºË¶ .À»§N»º ѧIiÝA

ѾB¦ Ñ

¸ÌjMBI :juBæ ѧIiC pBͳI ÀÍͳN»º

Xg˘ Á˳Ì

BÂeiC AgG BÃÂH® ÈÍ»¦ Ê .È»J² ÏhºA ÓËNnA Ò»¦ J¾ PBÌËNnA ÉhÆ Ä¾ fYAÊ ¼¶ PBÌËNnA ¨¾ ÑÍIBG Ða ÀÇÌfº ÅË·Ì ÅC ”¶iBrA Ò»¦ KVÍ® WÕBNúA ´Í³„ .•ÊÝA TÜRºA

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ﻣـﻼحـﻈـات

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¼§¯ºA eÊei :½ÊÝA ÓËNnA ) Level One: Reactions ÉBƒ ”¶iBrA ½B§®C eÊei ËÆ ÀÍͳNºA ÑÍ»¿¦ Ÿ ÑÍmBmC Ê ÑBnI PBÌËNnA jR¶C .KÌifNºA • ?Û ÁC LifA Ê KÌifNºA AËJYC ¼Æ

• ?KÌifNºA ÑÖÍI ½ËY ÀÆi˧q ÅB¶ °Í¶ • ?Afͯ¾ ÅB¶ KÌifNºA ÅC AÊf³N¦A ¼Æ • ?`BÍMiÛBI AÊj§q ¼Æ • ÑÍ®B¶ xj® Ò»¦ AË»vY ÀÇÂC AÊj§q ¼Æ ?ѶiBr¿»º

:ÑðÍnI PAÊeC ¨zJI ÓËNnA AhÆ pBͲ ¸Ã·™

• ÔBÃQC Ÿ ÑÍ£¯»ºA ѧUAjºA ÑÌh«NºA ÐiÊfºA .ÐjqBJ¾ BÆf§I Ê • ) ÎMAhºA ÀÍͳNºA PBÂBÍJNmA Subjective Questionnaires ÔBÃQC Ÿ ( Ê ÐiÊfºA ¼R¾ ,ÐjqBJ¾ BÆf§I ) ÐeB§nºA ½ÊAfU Happy Sheets BÇÍ® ÁË³Ì ºA Ê) ( .(½AÚm ¼·º ÄÌlY ÊC ÀnNJ¾ ÈUÊ ÀmjI Å˶iBrA º ѧUAjºA ÑÌh«NºA ) ½B§®ÝA eÊej Reaction Feedback SÍY ľ AfU Ñ»Çm ѳÌj ÎÆ ( š .BÇmBͲ Ê PB¾Ë»§A ¨ ¨¿ƒ ÅC ΫJÃÌ jv²C Ÿ PB¾Ë»§A ÐfA ľ Ä·ž O²Ê ½B§®ÝA eÊei pBͲ Ÿ KªjM Oö AgG :½BRA ¼ÍJm Ò»¦) .ÑIË»ðA ľ ½ÊÝA ÁËͺA ÉBƒ ÐiÊfºA ¨š ΫJÃÍ® º ѧUAjºA ÑÌh«NºA .(½ÊÝA ÁËͺA ÑÌBÇ Ÿ ¼§¯ºA eÊej

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اﻟﻤدرب: _____________________

اﻟتارﯾﺦ: _____________________

ﻋﻨﻮان اﻟدورة : _____________________

ﯾرجﻰ تﺼﻨﯿﻒ اﻟﻌﻨاﺻر اﻟتاﻟﯿة ﻋﻠﻰ ﻣﻘﯿاس ﻣﻦ 1 إﻟﻰ 10 ، حﯿث تﻌﻨﻲ ﻗﯿﻤة ( 1 ) سﯿﺊ جدا، ( 5 ) ﻣﻘبﻮل، ( 10) ﻣﻤتاز.

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

ﻏرﻓة اﻟتدرﯾب

اﻟﻤراﻓﻖ و اﻟﺨدﻣات

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

اﻟﻤﻌرﻓة اﻟتﻲ ﯾﻤﻠﻜﮭا اﻟﻤدرب

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

ﻛﻤﯿة اﻟتﻔاﻋﻞ ﻓﻲ اﻟدورة

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

25

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ﻣـﻼحـﻈـات

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À»§NºA :ÎÂBRºA ÓËNnA ) Level Two: Learning ÅBJÂBU ¹BÃÆ .¹iBrA È¿»§M B¾ iAf³¾ pBͲ Ò»¦ ¼¿§Ì ÀÍͳN»º κBNºA ÓËNnA :¸ºg Ÿ ÅBÍmBmC • ö»§M ¼Æ ?ÉË¿»§NÌ ÅC À BÂeiC B¾ Å˶iBrA À • ?ÅË·M ÅC B BÂeiC B¿¶ ÑÍ¿Í»§NºA ЈA OÂB¶ ¼Æ

ÐiÊfºA ¼J² PAiBJNaÛA ½Üa ľ ÐeB¦ pB³Ì ÓËNnA AhÆ Ä¾ .ÐjqBJ¾ Éf§I ÊC ÐjqBJ¾ .ÑÍ¿Í»§NºA ±AfÆÝBI ´ÍQÊ ¼·rI JMjM PB¿ÍͳNºA ÉhÆ ÅË·M ÅC ÀǝA

:½BRA ¼ÍJm Ò»¦ .Ѧ˿A ÊC ej¯ºA ÓËNn¾ Ò»¦ ÈmBͲ Ä·™ ÓËNnA AhÆ ÅC ¤YÛ PB¿ÍͳM ÔAjUG ¸Ã·™ ÊC PB¦Ë¿A LË»mDI BÍ£¯º AiBJNaA Ïjƒ ÅC ¸Ã·™ ͳM fæ Ä·º ,ÑÌej® .BÇÍ® ej® ¼¶ ÀÍͳM ÑÍÂB·¾G ľ f¶DM Ѧ˿A ÔAeC ÀÍ

27

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ÐiÊfºA ¼J² B¾ ѿǾ Ñ¿ÕB² ѧUAj– À² ÉBÂeC ÐeiA˺A ¨ÍyA˝A iAf³¾ o·§Ì ÏhºA ÀÕܝA l¾jºA ¨y ÀQ A ¸ºhI ¸¾B¿NÆA .©ËyË • x .B³Jn¾ ©Ëy˝A AhÆ ±j§M = • Á ¸ÍºG ÑJnúBI ÀǾ = • .¸ÍºG ÑJnúBI ÑÍ¿ÆC ¼²C = ­ • - ´JðÃÌ Û = ©Ëy˝A ÁB¿NÆÛA ÎMB£Yܾ °ÍºDM ,¨IiÝA ¼YAjA ÑÍ»¿¦ KºË¶ fͯÌe . .À»§N»º KºË¶ ¡B˜C PBÌËNn¾ ¸ÌjMBI ÀÍͳN»º

±AfÆÝA fÌf„ ÑÍMAhºA PB¿ÍͳNºA ÅAj²ÝA PB¿ÍͳM ±jrA PB¿ÍͳM

PB¿ÍͳM BÍ»§ºA PBÌËNnA PBUBÍNYÛA ÀÍͳM ÔAjUG À»§NºA ±AfÆC eAf¦G ÓËNA ´¿¦ Ÿ j¯‡A ,AgB¾ ,ľ) ÀÍͳNºA Ñða eAf¦G (°Í¶ ,ÒN¾ ¼¿§ºA ÑÖÍI Ñ£Yܾ ±AfÆÝA ÀÍͳM

28

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ÁB¿NÆÛA ÎMB£Yܾ

©Ëy˝A

ÑÍ»J³ºA PAiBJNaÛA Ê ÑÍ»J³ºA ÁBǝA ѧUAj¾ À»§NºA ±AfÆC ÑÖUB¯¾ PAiBJNaA ÔAjUG PAiBJNaÛA PAiBǝA ÀÍͳM ÀÍͳN»º ÑÍþlºA ¡ËðˆA À»§NºA Ðj·¯¾ ÓfA Ò»¦ ÀÍͳNºA Ñða eAf¦G ¼ÌËðºA ¼ÌËðºA ÓfA Ò»¦ ÀÍͳNºA KͺBmC

ÐeB¯NnA pÊifºA ´ÍQËM ÐeB¯NnA pÊifºA ´ÍQËM

fÕB§ºA ѺeB§¾ iB¿RNmÛA Ò»¦ Ê ÑÌeBA ¨®BÝA pBͲ Ê lÍ͗ ÑÌËçA ÑͺBšáA ѯ»·NºA LBnY ÓÊf†A ÑmAie eAf¦G

29

_hf^&4%j%

ﻣـﻼحـﻈـات

30

_hf^&4%j%

¹Ë»nºA :SºBRºA ÓËNnA ) Level Three: Behavior Ÿ Í«NºA iAf³¾ Ê ÉË¿»§M B ”IifNA ´ÍJðM iAf³¾ ÀÍͳM Ò»¦ ¼¿§Ì ÓËNnA AhÆ .KÌifNºA f§I ÀǶ˻m º ΫJÃÌ :Ä¿zNM ÅC ÑÍnÍÕjºA Ñ»ÖmÞ • èJ ºA ѦjnºA ÎÆ B¾ ?ÀB¿¦C Ò»¦ ÀÇN®j§¾ ÅËIifNA BÇI ´ • ?ÀÕܾ Ê \ÍZu ¼·rI PAiBǝA O¾fbNmA ¼Æ • ?PBJRI ζ˻nºA Í«NºA j¿NmA ¼Æ • ?ÈÍ»¦ Cj ÏhºA Í«NºA LifNA ¹ifÌ ¼Æ • ?ÄÌjaßA xBbqÝA ¨¾ ÈN®j§¾ ѶiBr¾ ľ LifNA Ä·¿NÍm ¼Æ PAiBǝA ¨ÍyA˾ Ÿ ÑuBa ,ÓËNnA AhÆ Ÿ PAÍ«NºA ÀͳM ÅC K§vºA ľ ÅË·Ì f² ) ÑÌjrJºA Soft Topics C ÀǝA ľ .ÐeBͳºA Ê ½BvMÛB¶ ( ÀÍͳN»º ܾBq B¾B£Â fUËM Å .KÌifNºA Ÿ ÔfJºA ¼J² ÀèÍ³Ì ÅC ΫJÃÌ ¨¾ ~iB§NM Û Ñ³ÌjðI OIBQ ¼·rI ÅËIifNA ¼R¾ PAÊeÝA .Ñ;ËͺA ÀÇMBJUAÊ Ê ,ѺB‡A PBmAie ) Ñ»¾BrºA ѧUAjºA ÑÌh«NºA 360 AÊ ,(ÑUie Ðfͯ¾ ÅË·M ÅC ÑÍMAhºA PB¿ÍͳNº ÅË·M ÅC ÑðÌjq ,ÀÍ¿vNºA ÐfÍU ˾ ,ѳnN¾ Ê ,ÑͦËy .ÀÕܾ ¼·rI ѺÊf‰

31

_hf^&4%j% ﻣـﻼحـﻈـات

32

_hf^&4%j% WÕBNúA :¨IAjºA ÓËNnA ) Level Four: Results

èͳÍm ÓËNnA AhÆ .pBͳ»º Ñ»IB³ºA WÕBNúA ËÆ ÀÍͳN»º aÝA ÓËNnA KÌifNºA QDM À ÎÆ ÉhÆ .(A...½lÝA ,¼¿§ºA ÅB·¾) wbrºA ÑÖÍI Ò»¦ Ÿ ÐeB¦ Ðf¿N§A oÍÌB³A ¼¿§ºA Ñ¿£ÂC :¼R¾ ,ÑÌeB§ºA • PB§ÍJA ef¦ • ÔÜ¿§ºA ÓÊB·q ÑJnÂ

• ½ÊAf†A ÑÍþlºA • ”¯¢ËA LBͪ • µB¯aáA Ê ÐeˆA PB¿ÍͳM • (ѾÜnºA Ê ÔAh«ºA ¼R¾) SºBQ ±j ¼J² ľ sÍN¯NºA PB¿ÍͳM

ÏhºA ÓËNnA KºB«ºA Ÿ ÈÂÝ AfU ÀǾ ÓËNnA AhÆ Èæ SZJM BÍ»§ºA ÐiAeáA •G Ñ®ByG PBÍÕBvYáAÊ ÁB²iÝA Ñ®j§¾ ÅÊfÌjÌ ÀÇÂG .KÌifNºA ÀÍͳM fæ .PBÂBÍJºA À¦fM ºA ”ÆAºA I ÑuBˆA PBÍ»¿§ºA Éh ΫJÃÌ Û Ê Ñ;ËͺA ¼¿§ºA PAÔAjUG ¨¾ ѳnN¾ ÅË·M ÅC ÀÍͳNºB .ŸByáA ¼¿§ºA ľ R·ºA KJnM C BzÌC ÀǝA ľ Ê ÑðJMjA oÍÌB³A LifNA ±j§Ì Å KÌifNºBI ÑÍ»§¯ºA ÐiÊfºA ÔfI ¼J² Ÿ Éf¦BnÍm AhÆ . KÌifNºA ´ÍJðM ¨²A˺A ~iC Ò»¦ .¼z®C WÕBN ´Í³„Ê ÈJÃNM ÅC if ,ÐaC Ñ¿»¶ ¼ÍJm Ò»¦ .ÀÍͳNºA ´Í§M ÅC Ä·™ ºA ÑÍUiBˆA ¼¾A˧»º ÅC ¨²ËNM Oö Ê KÌifNºA Ò»¦ ½ËvZ»º ¸MB§ÍJ¾ ί¢Ë¾ O»miC ¸ÂC ~j¯Ãº :½BRA ÑJnÃI ÀÇMB§ÍJ¾ fÌlM 5 ÄÌjÇq f§I eBvN²ÛA iBÇÂA AgG .KÌifNºA ¸ºhº ÑVÍNö BÌjÇq % .ÑÍUiBa ¼¾A˦ KJnI KVZNm ¸VÕBN ÅC §Ì AhÇ® KÌifNºA ľ

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ﻣـﻼحـﻈـات

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اﻟﻔﺼﻞ اﻟرابﻊ: أﻧﻮاع أدوات اﻟﻘﯿاس

اﻟﻔﺼﻞ اﻟرابﻊ

pBͳºA PAÊeC ©AËÂC ( Types of Measurement Tools " اﻟﺨﻄأ اﻟﻮحﯿد اﻟحﻘﯿﻘﻲ ھﻮ ذﻟﻚ اﻟذي ﻻ ﻧتﻌﻠﻢ ﻣﻨﮫ شﯿﺌا" ﺟﻮن باول

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½Ëv¯ºA Ÿ Bîj¦ Ê ,PBÌËNn¾ ¨IiC Ò»¦ Tf ÅC ΫJÃÌ ÀÍͳNºA ÅC °Í¶ ѳIBnºA ÒNY ľ ѻͷrM •G XBNZNm PBÌËNnA ÉhÆ Ä¾ ÐfYAÊ ¼¶ Ÿ ÛB§® ÀÍͳNºA ÅË·Ì AhÆ Ÿ .PAÊeÝA ¼v¯ºA ºA ѯ»NbA pBͳºA PAÊeC ľ ѯ»N‹ ©AËÂC Ò»¦ ±j§NÃm .ÑͺB§¯I WÕBNúA ÀÍͳM Ÿ ¹f¦BnM ÅC Ä·™

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* ±AfÆÝA fÌf„ ΫJÃÌ .WÕBNúA Ê PBͶ˻nºA pBͳº ÐkBNž ѳÌj oͺ ÑÌej¯ºA ±AfÆÝA fÌf„ ÐefŠ ÑÍþk PA® Ÿ ÀǾf³M ÀÍͳM ÀQ ¼¿§ºA ÑqiÊ ½Üa ±AfÆÝA fÌf„ ”IifN¿»º .B³Jn¾ ηºÊ ѺB§® ±AfÆÝA ÅË·M ¸º ΫJÃÌ ) iBvNaÛA ÅË¿z– ÁAlNºÛA SMART :( * fÌf„ :SºBRºA ¼v¯ºA ¨UAi)) ±AfÆÝA – ((ÈÍUËNºA Ê ÎvbrºA KÌifNºA PAiBǾ

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ﻣـﻼحـﻈـات

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ÑÍMAhºA PB¿ÍͳNºA ÑÍMAhºA PB¿ÍͳNºA •ÊÝA ÑQÜRºA PBÌËNnA Ÿ ѺB§® f§M ÅË·M ÅC Ä·™ Ê ,ÀÍͳN»º BzÌC ¨IAjºA ÓËNnA Ÿ ѺB§® ÑÍMAhºA PB¿ÍͳN»º ѧÕBrºA ©AËÂÝA .©Ëy˝A Ò»¦ eB¿N¦ÛBI :Ä¿zNM • ¼J² B¾ PAiBJNaA ÐiÊfºA .À»§NºA ÀÍͳNº BÆf§I Ê

• ºA eÊei PBÂBÍJNmA .¼§¯ • .ÎMAhºA ÀÍͳNºA PAiBJNaA • ÑÍMAg pBͳºA Ñ¿£ÂC ) ÀÍͳNºA Self-reporting metric systems (

ѧUAjºA ÑÌh«NºA pBͲ fæ §®ÝA eÊejº " ¼R¾ ÑYËN¯A Ñ»ÖmÝA ÅH® ,½B ¹i˧q ËÆ B¾ ? Ò»¦ Ñ¿ÕB² Ñ»ÖmC BzÌC ÁfbNnM ÅC ΫJÃÌ ,¸ºg ¨¾ Ê .ÐfÍU ÅË·Nm " XifNºA .ΦËy˾ pBmC Ò»¦ eAj®ÝA ÀÍͳM Ê ÁB¦ ¼·rI Ѧ˿A ÀÍͳM ľ Ä·¿NNº AfU ÑÌiÊjy pBͳºA Ò»¦ Ñ¿ÕB³ºA Ñ»ÖmÝA ÊC ѳ»«A Ê ÑͦËy˝A Ñ»ÖmÝA pBͲ fæ .´Í²e ÀÍͳM •G ½Ëu˺A ¼UC ľ WÕBNúA Ê ,¹Ë»nºA Ê ,À»§NºA

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ﻣـﻼحـﻈـات

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ÅAj²ÝA ÀÍͳM ÐAeC ÎÆ ÅAj²ÝA PB§UAj¾ ÅC K ¸ºg ¨¾ Ê ÑͶ˻nºA PA«NºA pBͳº ÐkBNž .lÍZNºA ¨Ã™ fÍU ¼·rI B¿¿v¾ ÀÍͳNºA ÁB£Â ÅË·Ì ÅC Ò»¦ xj„ ѧÕAjºA PAÊeÝA ľ I ÁBͳ»º ) Ñ»¾BrºA ѧUAjºA ÑÌh«NºA ¸ºh 360 ÁB£ÃºA AhÆ .(ÑUie °¢ËA ½ËY xBbqÝA ¨Íš ľ PB¾Ë»§A ¨¿† À¿v¾ – ,ÈÍmÊÙj¾ ,ÈÕܾk iA˝A ľ R·ºA ¹BÃÆ .A ...ÈÕÜ¿¦ ,ÈÕBmÙi Ÿ ¹f¦BnM ÅC Ä·™ ºA Ðj®ËNA e ) Ñ»¾Bq ѧUAi ÑÌh«M ÁB£Â ÀÍ¿vM 360 ¸MiÊe ©Ëy˾ ÅB¶ AgG .(ÑUie ѿͲ ¼¿ PAÍ«NºA ÀÍͳNº ÅAj²ÝA ÀÍͳM ÁB£Â ÔBÃJº ¸N²Ê ľ haDM ÅDI AjÌfU ÅË·Ín® ÐJ¶ .´Í²e ¼·rI ÑͶ˻nºA

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) ѧUAjºA ÑÌh«NºA Xg˿ú ½BR¾ 360 [±AjqáA PAiBǾ] (ÑUie :À_è_ͳA _______________________________ :ÀÍͳNI Á˲C ____________________________ :wbrºA AhÇI »u ______________________ داﺋﻤا ﻋادة أحﯿاﻧا أبدا ﯾﺨﺼﺺ وﻗتا ﻟﻲ ﻋﻨدﻣا أحتاج ﻟﻠحدﯾث إﻟﯿﮫ. ﯾساﻋدﻧﻲ ﻓﻲ تحدﯾد اﻷھداف و اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﯿﮭا.

ﯾﺸجﻊ ﻋﻠﻰ إﯾجاد بﯿﺌة ﻋﻤﻞ داﻋﻤة. ﯾحﻞ اﻟﻨزاﻋات بﯿﻦ أﻋﻀاء اﻟﻔرﯾﻖ. ﯾﻤﻠﻚ اﻟﻤروﻧة. ﯾحﺼﻞ ﻋﻠﻰ احتراﻣﻲ ﯾﻤﻨحﻨﻲ تﻐذﯾة راجﻌة ﻣﻔﯿدة و ﻣﻨاسبة. ﯾساﻋدﻧﻲ ﻋﻠﻰ تحﻘﯿﻖ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺸﺨﺼﻲ. ﯾساﻋدﻧﻲ ﻋﻠﻰ تحﻘﯿﻖ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻤﮭﻨﻲ

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ﻣـﻼحـﻈـات

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”®jrA ÀÍͳM B¾B— .WÕBNúA jÌf³M Ê ÑͶ˻nºA PAÍ«NºA ÀÍͳM Ÿ ÀǾ ÔlU ÎÆ ”®jrA PB¿ÍͳM ÀÍͳNºA ÁB£Ãº ΫJÃÌ ,ÅAj²ÝA PB¿ÍͳN¶ ÔfI ¼J² èf§Ì ÅC ζ˻nºA Ê ,KÌifNºA ΫJÃÌ ) PB¯ÍÃvNºA Ò»¦ B¿ÕB² ÅË·Ì ÅC Ratings-based f¦BnNº ѳ»«¾ Ñ»ÖmC Ä¿zNÌ ÅC Ê ( ÅC ΫJÃÌ WÕBNúA pBͲ ”®jrA ľ K»ðM B¾fæ .ÑͦËy˝A Ò»¦ ¢B¯‡A Ÿ ±jrA ´³ZNm Ðl͝A ÉhÆ ,ÅB·¾áA if³I °¢Ë¿»º ÐeBN§A oÍÌB³A ¨¾ WÕBNúA ÉhÆ ´¯NM KÌifNºA pBͲ ÅB¶ AgG) .Ñ;ËͺA °¢ËA PBJUAËI PBmBͳºA ¡BJMiA Ä¿zNm :”ÖÍq A Ò»¦ ŸByG ¼¿¦ •G ÏeÚÍm ÊC ,ÀÍͳNºA Kà Å˺ÊB ÀÇ»§VÍm BJºBª AhÇ® ”®jr .(ÈI ÁBͳºA Ÿ ¼²C BN²Ê ÅËz³Ì :”®jrA PB¿ÍͳM ½ËY iBJN¦ÛA Ÿ B¿ÆhaC ΫJÃÌ ÅAjÌh„ ¹BÃÆ • .KÌifNºA f§I BÇÍ® ÀèͳÍm ºA oÍÌB³A ±j§Ì ÅC °¢Ë¿»º K • ÍZN¾ ÅË·Ì ÅC Ä·™ ”®jrA ÀÍͳM ,ÅAj²ÝA ÀÍͳN¶ B¾B— ¸nÍÌB³¾ ¨ÃuA .Al .iBJN¦ÛA Ÿ ¸ºg haDI

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lÂËU ÏfÂE Ÿ PB§ÍJ¾ jÌf¾ ËÆ ÎºßA KmBZ»º ÐeÊfA SÍ Ѷjq efvI ËÆ Ê , lÂËU .ÁBÌC ÑQÜQ Ðf Ñ»¾Bq ÑÍJÌifM ÐiÊe •G PB§ÍJA ί¢Ë¾ ľ ѧIiC ľ ´Ìj® ½BmiG :ÐiÊfºA ÉhÆ Ä¾ WÕBN ѧIiC ÑÌÙi Ÿ KªjÌ • .¼z®C ΦBš ¼¿¦ • .ÑIBN·ºA Ê ´ÍQËNºA Ÿ Än„ • ÑJnÃI ~B¯ŽA 30 .ÔÜ¿§ºA ÓÊB·q Ÿ % • ÑJnÃI ÐeBÌk 10 .ѾeB³ºA ÑNnºA jÇqÝA ½Üa PB§ÍJA Ÿ %

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ﻣـﻼحـﻈـات

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BÍ»§ºA PBÌËNnA ÀÍͳM f² ,ËÌiBÃÍnºA Ò»¦ AeB¿N¦A •G XBN„ Ÿ BÍ»§ºA PBÌËNnA ÔAif¾ ľ K»ðM ÅC ÑnmڝA Ñ»IB³ºA WÕBNúA ÊC /Ê ÑͶ˻nºA PAÍ«NºA o·§Ím ÐeB¦ ÀÍͳNºA AhÆ .ÀÍͳNºA ÑÖJ§NI .pBͳ»º xBa ¼·rI ѺB§® PB¿ÍͳNºA ÉhÆ ÅË·Nm Ò»¦ ¸Mf¦Bn¾ Ÿ AgG B¾ fÌf„ ¶ Ѧ˿A ¼¾B·º ÛB§® ¸JÌifM ÅB ÉhÆ ÅC ľ f¶DNM ÅC ÔÎq ¼¶ ¼J² ¸Í»¦ Ê , PB¿ÍͳNºA .Ðv² Ê ,Ðl¶j¾ Ê ,ÑÌiÊjy ¼ÍuB¯M Ÿ Å˶iBrÌ Û PB¶jrºA ÔAif¾ ÅC ľ ÀªjºBI Ê ÈÂH® ,¸ºg Ò»¦ ÐÊܦ ÅB¶ AgG ÑuBa ,BÍ»§ºA PBÌËNn¿»º jÌj³M ÑÌÙi •G ÅËUBN f² ÀÇÂC ÛG KÌifNºA KÌifNºA B¯»·¾ ÅËÂB³ºBI ByÊj¯¾ ÊC , .κB¦ QDM Ⱥ ÅË·Ì ÅC B§²ËN¾ ÅB¶ ÊC /Ê , Ÿ B– ÑÍnÍÕjºA ±AjÝA ľ PB§²ËNºA ¨š Ò»¦ xjYA ,KÌifN»º Ñðˆ ¹eAf¦G fæ ¸ºg ½Êf†A AhÆ ÁfbNmA ,¸ºg f§I Ê .LË»ðA ¼Ív¯NºA ÓËNn¾ Ê WÕBNûº ¾lºA ¾lºA iBáA eAf¦á WÕBNúA jÌj³M ÅË·Ì B¿¿v¾ .ÀÇMBUBY KnY jÌj³NºA AhÆ WÕBNúA ÊC /Ê ÑͶ˻nºA PA«NºA o·§Ím .pBͳ»º Ñ»IB³ºA

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ﻣـﻼحـﻈـات

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اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨاﻣس: ترﻛﯿز اﻟتدرﯾب

اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨاﻣس

KÌifNºA lͶjM ) Focusing the Training ( " ﻻ أستﻄﯿﻊ أن أﻋﻠﻢ أي أحد أي شﻲء؛ إﻧﻨﻲ أستﻄﯿﻊ ﻓﻘﻂ أن أﺟﻌﻠﮭﻢ ﯾﻔﻜرون" سﻘراط

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ÑÍ¿Í»§M B®AfÆC ¸JÌifM Ñða Ä¿zNM ÅC ΫJÃÌ ,KÌifNºA ľ WÕBNúA PBJQG ¼ÍJm Ÿ .ÀÍͳN»º ÑÌ˲ Ñða ÔBÃI ľ ¸Ã·¿Ím AhÆ .BZyAÊ AlͶjM Ê ÑZyAÊ

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PBUBÍNYÛA ÀÍͳM ÔAjUG ¸N¿»m ˺ ÒNY .B¿ÕAe ¸JÌifM Ñða ÔBÃI ¼J² PBUBÍNYܺ B¿ÍͳM Ïjƒ ÅC ΫJÃÌ Ä·¿NNº ¸ÍIifN¾ PBUBÍNYA ÀͳM ÅC B¿ÕAe f͆A ľ ,Ñ»¾B¶ ÑÍJÌifM Ñða ¸N¿£Ã¾ .Ä·ž KÌifM ¼z®C ÀÌf³M ľ :¼YAj¾ ѧIiC ľ PBUBÍNYÛA ÀÍͳM ÑÍ»¿¦ °ºDNM

51

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ﻣـﻼحـﻈـات

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À»§NºA ±AfÆC ÔBÃI ÑÃͧA ±AfÆÝA ÑIBN¶ ¸Ã·™ ,KÌifNºA ľ Å˶iBrA ÈUBN B ¸N®j§¾ f§I A ±AfÆC ÑIBN·I CfJM ÅC ΫJÃÌ .BÇNÍJ»M fÌjM ºA :½BRA ¼ÍJm Ò»¦ .BÍ»§ºA PBÌËNn ÐiÊfº BÍ»§ºA PBÌËNnA ±AfÆC ÅË·M ÅC Ä·™ ÀÇ®" ÜR¾ xËvúA цB§¾ ÑͯͶ PBZ¯vºA ´ÍnÃM È®" λÍv¯NºA ±fA ÅË·Ì ÅC Ä·™ B¿ÃÍI ," Í«M ÑͯͶ Á ÑÌej¯ºA PBZ¯v»º eÊf‡A Ñ®ByG Ê ,PBZ¯vºA ÁB²iC Ñ®ByG Ê ,s¾AËA ." :ÑQÜRºA ±BÃuÝA fYC Ÿ ¨³M B¾ ÐeB¦ ±AfÆÝA • Ñ®j§A ¹ÜN¾AÊ BÇ¿»§M LifN¿»º ΫJÃÌ ºA PB¾Ë»§A : .BÆj¶hM Ò»¦ Ðif³ºA

• PAiBǝA .BÆkBŒG Ò»¦ Ðif³ºA LBnN¶A LifN¿»º ΫJÃÌ ºA ѿǝA : • PAif³ºA .L˪j¾ ¹Ë»m •G ÏeÚM ºA PAiBǝA Ê Ñ®j§A ľ Í»a :

цB§¾ ÐiÊfº ´IBnºA BúBR¾ ľ ±BÃuÝA ÉhÆ Ä¾ ÐfYAÊ ¼¶ Ò»¦ ½BR¾ Î»Ì B¿Í® :xËvúA • Ñ®j§A ?Ðj®ËNA ´ÍnÃNºA j¾AÊC ÎÆ B¾ : • PAiBǝA .ѯ»NbA PBZ¯vºA ´ÍnÃM j¾AÊC hͯÃM ÑͯͶ Ñ®j§¾ : • PAif³ºA .ѯ»N‹ PB¯uA˖ ÑZ¯u ´ÍnÃNI À² :

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KN·M B¾ ÐeB¦ B¾C .°ÍÃvM ÑÖÍÆ Ò»¦ ÊC ½AÚm Ñ«Íu Ÿ Ñ®j§BI ѳ»§NA ±AfÆÝA BzÌC ±AfÆÝA Ä¿zNM ÅC ΫJÃÌ .¼§¯I CfJM B¾ ÐeB¦ ÎÇ® PAif³ºA Ê PAiBǝA ±AfÆC ½BÌjºBI ѿͳºB¶ ,ÀÕܝA KnY pBͳ»º AiBͧ¾ .`BVúA ÑJn ÊC ,ÑÌË֝A ÑJn ÊC ,

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ﻣـﻼحـﻈـات

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ÓËNA Ÿ ´¿§NºA ÔBÃI AfÌf„ jR¶C ±AfÆC ÑIBN¶ ¸Ã·™ ,Ò»¦ÝA ÓËNnA ±AfÆÝ ¹fÌf„ ejV– ¼·º ÑÍ»Ív¯M ±AfÆC ÑIBN¶ Ÿ KªjM ĺ ¸ÂC \UjA ľ .¸ÍIifN¾ PBUBÍNYA Ò»¦ ,¸‰BÂjI Ÿ ©Ëy˾ M ÅC ¸Ã·™ ¸ºg ¨¾ Ê ÀÆC ½ËY ÑÍ»Ív¯M ±AfÆC Ðf¦ ¨Ãv .ÀÍͳNºA juBæ ef¦ ÑÍð«M •G XBN„ f² ,xËvúA цB§¾ Ò»¦ KÌifNºA ÐiÊe Ÿ :½BRA ¼ÍJm Ò»¦ " ÅË·M ÅC Ä·™ ÑÍ»Ív¯NºA ±AfÆÝA .PBZ¯vºA ´ÍnÃNº ѯ»NbA PB¿nºA ľ ÀÇ® ) Smith Computes ".(

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