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V. Acc. René Roussillon Roussillons (1999, 2015) theoretische Entwicklungen resultierten insbesondere aus seinem Interesse an klinischen Situationen mit Patienten, die unter einer „narzisstischen Identitätsproblematik“ litten. Ebenso wie Green unterscheidet er zwischen dem psychoanalytischen Prozess mit Patienten, die angemessen zu symbolisieren vermögen, und dem analytischen Prozess mit Patienten, deren psychische Entwicklung durch gravierendere Störungen beeinträchtigt wurde. Sowohl seine theoretischen Entwicklungen als auch seine behandlungstechnischen Modifizierungen – die auch das berücksichtigen, was vom Analytiker erwartet wird – sind in die lateinamerikanische Psychoanalyse eingegangen. V. B. Spezifische lateinamerikanische Entwicklungen und Beiträge Die lateinamerikanische Psychoanalyse ist keine monolithische Tradition. Auch wenn einige der internationalen, zumeist europäischen, Autoren starke Einflüsse ausgeübt haben, formulieren lateinamerikanische Analytiker ihre eigenen, originären Konzeptualisierungen der Symbolisierung. V. Ba. Emilio Rodrigué (Argentinien) Inspiriert von den klassischen Arbeiten Melanie Kleins und Ernest Jones, definiert Rodrigué (1966) die Symbolisierung in seinem Artikel „La Naturaleza y Función de los Símbolos“ [„The Nature and Function of Symbols“] als „einen aktiven, lebendigen Prozess, der die Grundstruktur der zunehmend komplexeren psychischen Operationen des Erwachsenen bildet; eine Pathologie der Symbolbildung zieht die gesamte psychische Aktivität in Mitleidenschaft“ (S. 95). Nach Meinung des Autors denken und fühlen wir in Symbolen. Darüber hinaus ist unsere Fähigkeit, Symbole zu verwenden, eine basale psychische Funktion. Symbole können auf unterschiedliche Weisen benutzt werden, und die Symbolisierung reicht von affektiv besetzten Zeichen, die zu Repliken des Originalobjekts werden, bis zu der ungeheuren Abstraktion, die der Sprache der Mathematik zugrunde liegt. Rodrigué fragt: “Wie wird der Inhalt durch das Symbol ausgedrückt?“ (S. 95). Um die Frage zu beantworten, postuliert er mehrere Schritte, die zur Symbolisierung führen. Er illustriert seine Theorie anhand der Behandlung Raúls, eines Jungen, der zu Beginn der Behandlung unter einer Spielhemmung litt. Im vierten Behandlungsmonat begann er, mit Wasser im Waschbecken zu spielen, und überflutete den Fußboden. Schließlich führte er einen Lampenschirm in das Spiel ein, den er nass machte und dann beschützte.
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