KWiK
ABBILDUNG 5: Beurteilung der Kommunikation und Kooperation zwischen den schulischen Akteuren im Lockdown nach Schulstufe
3,24*
Primarstufe Sekundarstufe
Kooperation der LK
2,88
3,15*
LK hatten keine Probleme mit Computer
2,79
3,41
Unterrichtsvorbereitung reibungslos
3,44
3,61*
LK konnten SuS gut mit Material versorgen
3,41
2,98
Kommunikation mit den Eltern problemlos
2,92
2,91
Kommunikation mit den SuS problemlos
2,92
3,66
Kommunikation mit den LK problemlos
3,62
1
2
3
4
Mittelwert
Anmerkung: LK: Lehrkräfte; SuS: Schülerinnen und Schüler; *Schulstufen unterscheiden sich statistisch signifikant
Bei der Frage, für welche Fächer im Lockdown Materialien bereitgestellt wurden, zeigen sich deutliche Unterschiede zwischen den Schulstufen (vgl. Abbildung 6). In der Sekundarstufe I wurde deutlich stärker darauf gesetzt, möglichst viele
Fächer zu bedienen, wohingegen in der Primarstufe auch häufig eine Konzentration auf die Kernfächer vorgenommen wurde. Hierin spiegeln sich sicherlich Unterschiede der Schulstufen imDifferenzierungsgrad der Fächer wider.
ABBILDUNG 6: Fächer, in denen im Lockdown Arbeitsmaterialien ausgegeben wurden, nach Schulstufe
49,4%
47,5%
Primarstufe Sekundarstufe
45,1%
37,4%
11,3%
7,1%
alle Fächer
die meisten Fächer
Kernfächer
Fächer
Anmerkung: Unterschiede zwischen den Schulformen sind statistisch signifikant; Prozentzahlen summieren sich nicht zu 100, da es noch eine „andere“- Kategorie gab.
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