SPÉCIALE EDITION COVID-19
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Avec l’enseigne- ment à distance, plus de 6.200 contenus péda- gogiques ont été mis en ligne.
richesse extraordinaire chez tous les acteurs de la grande famille de l’éducation et de la formation au Maroc, et même de la part des familles et des apprenants. Tout le monde a su se montrer à la hauteur face à un péril qui, au lieu de nous diviser, nous a rapprochés plus que jamais autour d’un objectif commun. F. N. H. : L’enseignement à distance a été globalement une réussite. Quels sont, selon vous, les moyens à déployer afin de le rendre plus performant ? S. A. : Je dois préciser que fort heu- reusement, nous ne sommes pas partis de rien dans ce domaine. Au niveau de l’enseignement supérieur, enseignants et étudiants sont déjà rompus à l’usage du numérique et ils n’ont eu aucun mal à s’adapter à cette situation inédite d’enseigne- ment à distance. Pour le primaire et le secondaire, le ministère avait cumulé depuis plusieurs années une expertise en matière de e-learning et disposait déjà de sa plateforme «Telmidtice», véritable base de données destinée à permettre aux enseignants d’élaborer leurs cours, et riche de plusieurs milliers de contenus pédagogiques. Sans comp-
pour les diffusions télévisées des cours, le ministère de l’Industrie, du Commerce, de l’Economie verte et numérique et les trois opérateurs télécoms pour la gratuité d’accès aux sites dédiés à l’enseignement à distance, ou encore la MAP et l’OCP pour l’enregistrement des cours. Grâce à la convergence des actions de tous ces acteurs, plus de 6.200 contenus pédagogiques ont été mis en ligne avec un accès gratuit et plus de 780.000 classes virtuelles ont été créées. Les enseignements à tirer de cette expérience concernent donc avant tout l’aspect humain, puisque celle- ci a finalement révélé un sens du patriotisme et de la solidarité d’une
F. N. H. : Le secteur de l’éducation a été confronté à de multiples défis qu’il a su relever. Quels sont les principaux enseignements que vous en avez tirés en tant que ministre de tutelle ? S. A. : Le défi majeur pour nous a été d’assurer coûte que coûte la continuité pédagogique, étant donné que les enseignements en présen- tiel avaient été suspendus, et nous devions le faire sans délai d’attente afin qu’il ne puisse y avoir aucune interruption dans les processus d’apprentissage à tous les niveaux: primaire, secondaire, supérieur et formation professionnelle. La mobilisation administrative afin de planifier et d’organiser l’ensei- gnement à distance a été excep- tionnelle et d’une efficacité qui fait réellement honneur aux cadres du ministère. Mais rien n’aurait été possible sans l’engagement des enseignants et des inspecteurs qui se sont impliqués de façon vérita- blement exemplaire. Sans compter que nombre d’institutions natio- nales nous ont également soutenus de différentes façons dans cette opération d’envergure. Je citerais de façon non exhaustive la SNRT
L’expérience de la pandémie de la Covid- 19 a mis particulièrement en exergue l’impératif de développer le e- learning, mais aussi celui de mettre tous les moyens en œuvre pour encourager la recherche scientifique biomédicale.
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48 FINANCES NEWS HEBDO [ HORS-SÉRIE N°39 ]
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