النظرية (كالتي ستقدمها هذه الدراسة). وهذا النمط التدريسء للصراعات في كاديمية العربية، غالبا ما يرتلاز على البعكد المعلومكا في دراسكة البيئة ا الصراعات، مع قصور واضح في اعتماده على تطوير القدرات، والإملاانيات المنهجية والتنظيرية والمهار ليكل الصكراعات، ات العلمية اللازمة، لدراسة و وكيفية استخدام أدوات ومناهج أو نماذج فض ال نكز اعات. 4 . يوجد في البيئة العربية اللاثير من الصراعات، وال نكز اعات بأشلاالها المختلفة، تلف المستويات السياسكية، والاجتماعيكة، هود على مما يتطلب تضافر ا والتعليمية، والثقاف ية وغيرها، للتخلص من هذه الصراعات، وكذلك يتطلكب تطوير علم فض ال نكز كاديميكة العربيكة هود ا اعات ونشر ثقافته، ودعم ا جهزة المشرفة على بناء، نها تشلال أحد أهم ا ، بشلال خا. في هذا المجال وصياغة فلار وثقافة وصناعة أجيال المستقبل، وهء التي ستعمل على بناء بيئة جدي من والسلام والعمران، وتقاوم كل أشلاال ال دة، ترتلاز على ا نكز اعات آخر، فإن بناء مستقبل أفضل للمنطقكة والصرا ، في المنطقة العربية. وبمع الات العنف والصكراعات، جيالها، وفي ضوء واقع المنطقة الملءء العربية و همية، و بالغ ا ً فإن موضو هذه الدراسة يشلال موضوعا في العكالم ً وريكا العر بكء، وإن دعم الاهتمام العلمء به، يشلال أهمية بالغة في صناعة مستقبل أفضل للعالم العر بكء. ية تعتمكد علكى صو. منهج هذا اللاتاب، فإنه لن يلاون دراسة تار أما لظاهرة الصراعات، أو ال ء أو السرد الزم البعد التار نككز اعات وإن كانكت ستستفيد من الت ء لعلم دراسات الصراعات وال طور التار نكز اعات، وكذلك لن ة القانونية لل المعا تلجأ إ نكز كاد إ ققا أو يؤديا، إ اعات، فلالا المجالين لن فإن منهج الدراسة سيجمع بين الإطار النظري الذي تقصده هذه الدراسة. وبالتا ساليب الثلاثة الآتية: دوات وا ا 0 . أسلوب ال ال فكض ة، في ّ دراسة المسحية للأدبيات الغربية المعاصرة، وخاص ال نكز اعات وإدارة الصراعات ودراسات السلام. 1 . عملية مقارنة بين النظريات، والمكدار سلوب المقارن، وذلك باللجوء إ ا دبيات العالمية في علم فض ال النظرية في ا نكز اعات، ودراسكات السكلام،
01
Made with FlippingBook Online newsletter