Leader’s Guide
Lesson 1
COMPARTIR: Permita que algunos voluntarios digan o lean sus respuestas en voz alta para los demás. EL PODER DE LA ESCRITURA: Una comunidad amable 25 MIN
In LitCamp en español, students write every day. Each writing activity is introduced and modeled by the teacher and follows an applied strategy to help students further their understanding of the Read-Aloud book through practice in their notebooks, such as by gathering evidence from the text, understanding the sequence of a story, or using descriptive language to explain key features of animals.
Los niños utilizarán este momento del día para pensar y responder por escrito a los libros y conceptos importantes que usted ha compartido. Como líder, evite “corregir” la escritura de los niños. En lugar de eso, utilice sus errores para fomentar conversaciones. ENSEÑAR: En ¡Qué cosas dice mi abuela! , la abuela les dice a los niños: “Buenas palabras y buenos modales abren puertas principales”. La abuela les enseña a los niños muchas formas de demostrar buenos modales. Tener buenos modales es una manera de ser amable con nuestra comunidad. En sus cuadernos, escriban una palabra y hagan un dibujo de alguien mostrando amabilidad hacia los demás. Busquen ejemplos en el libro. Por ejemplo, en la página 10, los niños comparten su comida, así que yo escribiría: “Compartir” en mi cuaderno. Luego, haría un dibujo que acompañe mi palabra. TRATAR: ¿Qué hacen los niños del cuento por los demás para demostrar amabilidad y buenos modales? Escriban y dibujen algo sobre esto. ACLARAR: En sus cuadernos, escriban una palabra o una frase y hagan un dibujo donde se muestren los buenos modales que enseña la abuela para que las personas se lleven bien en comunidad. ¿Qué lecciones de buenos modales aprenden los niños de ¡Qué cosas dice mi abuela! ?
compartir
APOYO AL LENGUAJE Repase ¡Qué cosas dice mi abuela! y utilice notas adhesivas para ayudar a los niños a identificar y escribir palabras o frases que acompañen las imágenes que muestran una comunidad amable, antes de que escriban y dibujen para compartir sus ideas.
15 MIN
FOGATA DE DESPEDIDA
The lesson wraps up as campers gather to reflect on the day’s lesson, starting with a final review of the Words of the Day and the key topic of the Read-Aloud book. As leaders guide students through a final recap of their time spent reading Spanish books together, the class engages in affirming activities to reflect on the skills, knowledge, and understandings developed in this lesson.
JUEGO DE PALABRAS: ¿Qué es qué? Repase las “Palabras del día” y pida a los niños que demuestren su comprensión turnándose para responder estas preguntas: • ¿Cuál es un refrán importante en nuestra comunidad? • ¿Cómo podemos mostrar nuestros buenos modales en el salón de nuestra comunidad? • ¿Por qué es bueno pertenecer a una comunidad? • ¿Cómo se ayudan mutuamente las personas en una comunidad? PREGUNTAS DE REFLEXIÓN: Comenten esta pregunta en parejas. ¿Qué podemos hacer para asegurarnos de que todos se sientan bienvenidos como amigos en nuestra comunidad del campamento? ELOGIAR Y REAFIRMAR: Brinde elogios concretos y reafirme los pasos de lectura o las cosas nuevas que los niños hicieron hoy, y/o las maneras en que demostraron alguno de los 7 valores. BAILE DE ESTRELLAS FUGACES: Con el grupo, lancen estrellas fugaces (como si lanzaran una pelota de baloncesto al aro). Los niños pueden bailar o guardar las estrellas imaginarias en los bolsillos.
TK | MathCamp Teacher Guide 40 | LitCamp en español
LCee_LG_G1_L01_037-040.indd 40
11/26/24 12:25 PM
4
Scholastic LitCamp en español Lesson Sampler
Made with FlippingBook - Online catalogs