Orange Bunk • Grades 1–2 • Lesson 2
LECCIÓN 2
Iguales, pero diferentes Escrito e ilustrado por Jenny Sue Kostecki-Shaw
¿Cómo pueden las personas ser parecidas y diferentes? Este atractivo libro de no ficción invita a los lectores a explorar estos conceptos aparentemente opuestos. A través de un texto simple e ilustraciones coloridas, los niños descubrirán lo pequeño que es el mundo y podrán conocerse mejor.
B
for market.
5/11/21 12:31 PM
OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO Los niños entenderán que • a pesar de que todos tenemos cosas en común, en cada país hay costumbres diferentes. • muchas cosas, como los edificios, las mascotas, los medios de transporte y los abecedarios, varían de una cultura a otra. • hay comunidades pequeñas, como las familias, otras no tan pequeñas, como la escuela, y otras grandes, como las ciudades. OBJETIVOS DE LECTURA Los niños • entenderán la idea principal del cuento. • reconocerán sílabas abiertas con m, p, s y t y formarán palabras de dos sílabas. • compararán con palabras a los personajes de Iguales, pero diferentes . • buscarán evidencia en el texto sobre los personajes para escribir sus palabras. VALOR CENTRAL Desarrollo de comunidad • practicarán la fluidez en la lectura. OBJETIVOS DE ESCRITURA Los niños
MATERIALES Y PREPARACIÓN Materiales • Ejemplares de Iguales, pero diferentes • Textos de apoyo para la lectura • Organizador gráfico de la página 138 • Cuadernos de los participantes Preparación • Haga copias de las normas del campamento. • Imprima los textos de apoyo necesarios.
FOGATA DE BIENVENIDA Salude a los niños por su nombre cuando lleguen. Pídales que guarden sus objetos personales y se reúnan en el suelo o en una zona común. Empiecen el día con “La canción de bienvenida”. Diga: Hoy vamos a leer un libro que nos muestra cómo las personas de distintos entornos pueden tener cosas en común. Compartan en parejas algunos de sus juegos, comidas, deportes o libros favoritos. ¿Pueden encontrar algo que tengan en común? Permita unos momentos para conversar, luego pida a voluntarios que compartan con la clase. Encontrar cosas en común es una forma bonita de desarrollar nuestra comunidad. Luego repase las normas del campamento del día anterior. Diga: Hoy es el segundo día de la unidad “Desarrollo de comunidad”. Ayer escribimos las normas del campamento. Vamos a repasarlas. Cuando terminen, canten “Ahora vamos a empezar” para hacer una transición a las “Palabras del día”. 15 MIN
PALABRAS DEL DÍA Repase y agregue estas palabras al tablero de vocabulario: • abecedario: todas las letras que se usan en un idioma • ciudad: tipo de comunidad grande con calles y edificios donde viven muchas personas • correspondencia: intercambiar cartas entre personas
APOYO AL LENGUAJE Las ilustraciones del libro son un buen inicio para una conversación. Los niños pueden no conocer las costumbres y la cultura de la India, como la cercanía con los monos, que una familia numerosa viva junta, entre otras.
Guía del líder • Lección 2 | 41
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