Orange Bunk • Grades 1–2 • Lesson 2 (cont.)
2. Lea la palabra ma-sa separándola en sílabas. Luego, lea la palabra entera masa . Repita la actividad con las palabras mesa, moto, piso, paso, puma, sapo, seta, sopa, sumo, toma, topo . Explique a los niños el significado de cualquier palabra que no sepan, por ejemplo, seta o topo .
3. El juego se acaba cuando ya todas las parejas han formado y leído las doce palabras.
CANCIÓN DE TRANSICIÓN Chocolate
EL TEXTO COBRA VIDA: Fluidez en la lectura 20 MIN
Para practicar la fluidez, use el texto decodificable y las rutinas recomendadas en esta sección. También puede elegir un fragmento del libro para leerlo usando una rutina preferida que se ajuste mejor a su grupo. Lectura coral Lea en voz alta un fragmento del texto o libro seleccionado mientras los niños lo siguen con los ojos en sus propios textos. Después, pida a todos que
lean en voz alta en grupo. Si algún participante tiene dificultades con una palabra u oración, ofrezca una corrección grupal en lugar de señalar a un individuo. Lectura en parejas Forme parejas entre lectores con muy buena fluidez y lectores que necesitan mejorar la fluidez. Pídales que se turnen para leer en voz alta. Mientras una persona lee, la otra sigue el texto en su libro.
TIEMPO DE CABAÑA: Leer para adquirir conocimientos 20 MIN
Anime a los participantes a estirarse o moverse al ritmo de la música antes de leer por su cuenta o en parejas. Distribuya los textos de apoyo que acompañan al libro de lectura en voz alta para fomentar la ampliación de conocimientos. Asegúrese de que todos tengan un libro o texto que puedan leer por su cuenta sin dificultad. Cuando queden cinco minutos para terminar la sección, pida a los participantes que escriban o dibujen en sus cuadernos algo que aprendieron durante la lectura. Invite a voluntarios a compartir sus notas con el grupo. Si el tiempo lo permite, anime a los participantes a explorar y elegir un libro de la biblioteca de la clase para leerlo durante un descanso o llevarlo a sus casas y compartirlo con sus familias. Comprobación Pasee entre los participantes mientras leen y haga las siguientes preguntas para comprobar su desempeño.
Desarrollo de conocimientos ¿Qué descubriste hoy durante tu lectura en el “Tiempo de cabaña”? Conexión con la lectura en voz alta ¿Qué conexión encuentras entre lo que leíste en el “Tiempo de cabaña” y el libro que leímos en voz alta? Comprobación de comprensión ¿Sobre qué trata tu lectura de hoy? Comprobación de fluidez Por favor lee en voz alta parte del texto que leíste por tu cuenta. Conexión con los valores ¿Qué ejemplos de los 7 valores encontraste durante tu lectura? APOYO AL LENGUAJE Pida a los niños que compartan la ilustración o fotografía que más les guste de su libro. ¿Cómo esta imagen los ayuda a comprender lo que están leyendo?
MathCamp Teacher Guide | TK Guía del líder • Lección 2 | 43
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