10. Durante una pandemia u otra emergencia de salud, los maestros y el personal escolar recibirán capacitación adicional sobre medidas de salud y seguridad. 11. De acuerdo con los mandatos del distrito escolar o del estado, la escuela podría necesitar realizar una evaluación diaria de la salud de su hijo. Se notificará a los padres, cuidadores, tutores y estudiantes sobre los procedimientos exactos de la evaluación si fuera necesario. 12. Los padres, cuidadores y tutores no deben enviar a sus hijos a la escuela si presentan algún síntoma compatible con la pandemia u otra emergencia de salud. 13. No dude en comunicarse con los funcionarios de la escuela o del distrito si tiene alguna inquietud con respecto a la educación, la salud o la seguridad de su hijo. Sistema de apoyo de varios niveles Los Sistemas de Apoyo Multinivel (MTSS) ofrecen tres niveles de intervención y un proceso de análisis de datos (resolución de problemas) para estudiantes con necesidades académicas o conductuales. Estos niveles ofrecen un enfoque de intervención por niveles que fomenta el desarrollo de habilidades adicionales para los estudiantes. Nivel 1 Proporciona instrucción básica y prevención para todos los estudiantes. Académicamente, esto incluye instrucción básica en lectura, matemáticas y áreas de contenido. En el ámbito conductual, esto incluye instrucción básica en aprendizaje socioemocional y expectativas de comportamiento. Además, se realiza una evaluación universal de habilidades socioemocionales en otoño e invierno de cada año académico. ● Detector universal SAEBRS/mySAEBRS ● Encuesta Panorama SEL ● Como parte del sistema de evaluación integral de estudiantes, todos los estudiantes, desde kínder hasta 12.º grado, serán evaluados dos veces al año utilizando la Escala de Calificación del Comportamiento Socioacadémico Emocional (SAEBRS) y mySAEBRS (escala de autoinforme). Los estudiantes de primaria son evaluados por sus maestros, y los estudiantes de secundaria/preparatoria completan una autoevaluación. El objetivo de la evaluación universal en toda la escuela es identificar a los estudiantes que podrían necesitar apoyo socioemocional de forma temprana. Esta evaluación ayuda a identificar áreas de la salud socioemocional del niño, como se evidencia durante la jornada escolar, y dónde podría beneficiarse de apoyo adicional.
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