● Sistema de Apoyo MTSS ● Sistemas de soporte conductuales trenzados(BBSS)
○ Aprendizaje socioemocional Los estándares (SEL), el equipo de apoyo e intervención conductual (BIST), las intervenciones y apoyos conductuales positivos (PBIS) y las prácticas restaurativas (RP) son sistemas de apoyo de múltiples niveles (MTSS). ○ El Distrito 186 utiliza un Sistema de Apoyo Conductual Trenzado que incluye BIST, PBIS, Prácticas Restaurativas y SEL para responder al comportamiento. ○ Los Estándares de Aprendizaje Socioemocional (SEL) fueron desarrollados por la Junta de Educación del Estado de Illinois. Estos estándares se derivan de las cinco competencias de SEL: autoconciencia, autogestión, conciencia social, toma de decisiones responsable y habilidades relacionales. Los estándares describen el contenido y las habilidades que los estudiantes deben conocer y ser capaces de desarrollar en todos los niveles. ● Definiciones de BBSS ○ Las intervenciones y el apoyo conductual positivo (PBIS) son un enfoque de sistemas proactivos que ayudan a las escuelas a utilizar intervenciones efectivas de manera precisa y exitosa en todos los niveles. ○ El Equipo de Apoyo de Intervención Conductual (BIST) es un plan de manejo del comportamiento que asocia a adultos con estudiantes para ayudarlos a manejar el comportamiento disruptivo o dañino a lo largo del tiempo. ○ Las Prácticas Restaurativas (PR) se basan en la filosofía y los principios de la justicia restaurativa. Reconocen que se ha causado daño a las relaciones y a las personas, y se centran en reparar y corregir los daños.
Prácticas de nivel 1 Nivel 1
El Nivel 1 invierte fuertemente en la prevención, incluida la enseñanza de los Estándares de Aprendizaje Socioemocional: Objetivo 1: Desarrollar la autoconciencia y las habilidades de autogestión para lograr el éxito en la escuela y en la vida. Objetivo 2: Utilizar la conciencia social y las habilidades interpersonales para establecer y mantener relaciones positivas. Meta 3 – Demostrar habilidades de toma de decisiones y comportamientos responsables
Prácticas preventivas
Lecciones de habilidades sociales Metas para la vida Expectativas de comportamiento en toda la escuela Sistema de reconocimiento de toda la escuela Planificación basada en datos Detección universal Círculos/Reuniones de clase Adaptaciones y modificaciones
Estrategias de gestión del comportamiento en el aula Círculos/Reuniones de clase
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