de Identificación de Propietarios de Armas de Fuego, o arma de fuego según la definición de la Sección 24-1 del Código Penal de 1961. El período de expulsión podrá ser modificado por el superintendente, y la decisión del superintendente podrá ser modificada por la junta caso por caso. *# b. Posesión de un juguete de imitación o una pistola falsa. # c. Posesión de, pero no limitado a, municiones, cuchillos, puños americanos, porras o bates de béisbol, pipas, botellas, candados, palos, lápices y bolígrafos si se usan o se intenta usar para causar daño corporal. En cualquier momento cualquier artículo considerado un arma o parafernalia según la Secciónns 3, 5, 11, 14 o 17 del manualy es confiscado el artículo no será devuelto al padre, cuidador, tutor o estudiante. El requisito de expulsión puede ser modificado por el superintendente y/o su designado, y la determinación del superintendente y/o su designado puede ser modificada por la Junta de Educación caso por caso. * Se remitiráa un localagencia de aplicación de la ley. #Debe ser reportadoA IllinoisPrograma Uniformado de Denuncia de Delitos. CONSECUENCIAS Las consecuencias que reciben los estudiantes por sus comportamientos determinan la probabilidad de que los repitan. Las consecuencias pueden ser positivas o negativas. Las consecuencias positivas buscan fomentar el comportamiento deseado. Por ejemplo, si un niño limpia su habitación sin que se lo pidan y un adulto atento le muestra su agradecimiento, aumenta la probabilidad de que vuelva a limpiarla sin que se lo pidan. Las consecuencias negativas buscan desalentar el comportamiento negativo. Por ejemplo, un estudiante que no aprovecha bien su tiempo en clase podría tener que quedarse después de clase para completar sus tareas. Las consecuencias deben ser apropiadas para cada edad, y las consecuencias naturales o lógicas son las mejores opciones. Un ejemplo de consecuencia lógica sería que, si un estudiante o un grupo de estudiantes deja un desastre en el baño, deben limpiarlo. El castigo no es una consecuencia. No es lógico ni natural y, a menudo, no se ajusta al comportamiento. Un ejemplo sería suspender a un estudiante con problemas de ausentismo escolar. El castigo no cambia el comportamiento del estudiante y, con frecuencia, perjudica la relación profesor-alumno. ACOSO/NOVATADAS Las novatadas son cualquier actividad humillante o peligrosa que se espera de un estudiante para pertenecer a un equipo o grupo, independientemente de su disposición a participar. El acoso escolar, que incluye el ciberacoso (acoso mediante el uso de la tecnología o cualquier medio de comunicación electrónico), es cualquier acto físico o verbal y se define como cualquier acto que genere o pueda predecirse razonablemente que genere en un estudiante un temor razonable de sufrir daño; 47
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