PUS to Uniwersalny System Edukacji, który łączy w sobie naukę, zabawę i samokontrolę, wychowu je, kształtując osobowość i charakter, uczy wytrwa łości, samodzielności. Przeznaczony dla dzieci od 4 do 12 lat. Jest zalecany przez Ministerstwo Eduka cji Narodowej. Otwieramy Zestaw Kontrolny i prze kładamy wszystkie klocki do górnej części tak, aby cyfry na klockach były widoczne. Otwieramy wy braną książeczkę, zapoznajemy się z poleceniem i przystępujemy do wykonywania ćwiczenia. Po rozwiązaniu wszystkich zadań, klocki znajdują się w dolnej części Zestawu Kontrolnego, w porządku wynikającym z udzielonych odpowiedzi. Zamyka my Zestaw Kontrolny, odwracamy go i ponownie otwieramy. Widzimy teraz ułożony z klocków trój kolorowy, regularny wzór. Zadanie wykonane jest poprawnie, gdy wzór jest identyczny z tym spod zadania w książeczce z kolekcji PUS. PUS
zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
zajęcia logopedyczne
zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne
inne zajęcia o charakterze terapeutycznym
Zestaw kontrolny PUS-standard TL9114 • wym. 26 x 10,5 cm
Akademia pomysłów. Uczeń z lekka niepełnosprawnością intelektualną.
81 zł
Zestaw PN5591
549 zł Zestaw materiałów dydaktycznych, które powstały z my - ślą o edukacji wczesnoszkolnej uczniów z lekką niepełno - sprawnością intelektualną. Zostały stworzone tak, aby nauczy - ciel lub pedagog mógł je swobodnie wykorzystać w pracy z uczniem, zarówno w szkole masowej, jak i integracyjnej czy specjalnej. Mogą stanowić podstawę pracy dydaktycz - nej, jak i dodatkowe wsparcie na zajęciach rewalidacyjnych czy indywidualnych. Zestaw składa się z dwóch części materiałów dydaktycznych: • Trzy zeszyty z aż 660 bogato ilustrowanymi, angażującymi i wszechstronnymi kartami pracy, podzielonymi na trzy czę- ści: matematyczną, polonistyczną, społeczno-przyrodniczą. Każda część zawiera rozdziały dostosowane do podstawy programowej. Zadania w kartach pracy są zróżnicowane zarówno pod względem treści, jak i poziomu trudności. • Teczka z 20 pomocami dydaktycznymi: karty logiczne, ściągawka do pisania liter, piktogramy, monety i banknoty, tabliczka mnożenia, zegary, ściągawki do pisania cyfr, do działań matematycznych i jednostek, zestaw do kodowania oraz karty do odtwarzania kodów z tablicami magnetycz- nymi, mapa Polski, znaki drogowe, puzzle obrazkowo-wy- razowe, alfabet ruchowy, gra cieni, zestaw obrazków/licz- manów, 40 kolorowych plansz dydaktycznych do przyrody. Z pomocą materiałów nauczyciel z łatwością zaplanuje pracę z uczniami z lekką niepełnosprawnością intelektualną w długofalowej perspektywie. Dzięki nim uczniowie krok po kroku zyskują niezbędne im kompetencje – tak, aby lepiej przygotować się na kolejne wyzwania. Narzędzia dydak- tyczne z tego zestawu sprawdzą się również podczas pra- cy z uczniem o średniej niepełnosprawności intelektualnej.
Gimnastyka wzroku i umysłu TL0080 27 zł Książeczka zawierająca ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową i wspierające umiejętności logicznego myślenia. Zawarte w tytule materiały usprawniają analizę i syntezę wzrokową, koncentrację, spostrzeganie i różnicowanie zna - ków, kształtów oraz całych układów. Przeznaczona dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym i starszych. Może być wykorzy - stywana podczas zajęć pedagogicznych i terapeutycznych oraz w domu. inne zajęcia o charakterze terapeutycznym Koduj szyfruj 2. PUS TL0079 23 zł Ćwiczenia wprowadzające do kodowania to książeczka PUS stworzona dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Zawiera za - dania, których celem jest ćwiczenie umiejętności logicznego myślenia i rozwiązywania problemów. Zgodnie z obowiązu - jącą podstawą programową dzieci uczą się kodowania i pro - gramowania już w młodszych klasach szkoły podstawowej. Jest to wstęp do późniejszych zajęć informatycznych. Zadania w publikacji stworzone zostały z myślą o pierwszych krokach w kodowaniu. Ich celem jest rozwój koncentracji, logicznego myślenia, analizowania i wyciągania wniosków. Ułożone są one zgodnie z zasadą stopniowania trudności. Zadania oparte są na między innymi: odszyfrowywaniu ukrytych nazw, wy - szukiwaniu liczb w układach współrzędnych, odszukiwaniu kodów kolorystycznych. inne zajęcia o charakterze terapeutycznym
zajęcia logopedyczne
zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne
zajęcia logopedyczne
zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne
Wchodzi, wchodzi Stach na dach. 103 wierszyki i zabawy kształtujące motorykę, koordynacje ruchową i ruchowo-słuchową HR0259
Dlaczego to niemożliwe? Ćwiczenia rozwijające zdolność logicznego myślenia HR0260
42 zł
19 zł
Amanda Hopkins. Publikacja stanowi zbiór 57 zdjęć, na podstawie których dziecko uczy się dostrzegać i wskazywać absurdalność i niere - alność różnych sytuacji, przedmiotów, elemen - tów przyrody oraz wyglądu ludzi. Układ książ - ki pozwala pracować jednocześnie terapeucie i dziecku. Na stronach parzystych zamieszczono duże i wyraźne fotografie dla dziecka, a na nie - parzystych pytania podstawowe i pomocnicze, które czyta osoba dorosła. Dziecko patrząc na zdjęcie, udziela odpowiedzi na pytania. W swojej wypowiedzi powinien uwzględnić elementy, które są nierzeczywiste i dlaczego. Ponadto wskazać, co należy zmienić na fotografii, aby była realna. • format: B5; 120 str.; oprawa: miękka
Małgorzata Barańska. Zbiór wierszy - ków i zabaw powstał z myślą o przed - szkolakach, uczniach najmłodszych klas, a także nieco starszych dzieciach, które mają szczególne potrzeby edu - kacyjne wynikające z różnych form niepełnosprawności. Podczas zabawy z rymowankami dzieci ćwiczą przede wszystkim koordynację ruchową. Po - nadto rozwijają uwagę i pamięć słucho - wą. Kształtują poczucie rytmu, poznają nowe wyrazy oraz ich rymy. Uczą się bawić słowami, a także rozwijają po - czucie humoru. Materiał podzielono na pięć grup: wierszyki ilustrowane ruchem, wierszyki z rytmicznymi ruchami i ge - stami, z zabawami w kole, z zabawami paluszkowymi, wierszyki wyliczanki. • format: A5 • 120 str. • miękka oprawa
Amanda Hopkins
Dlaczego to niemożliwe? Ćwiczenia rozwijające zdolność logicznego myślenia
nowaszkola.com
369
Made with FlippingBook Proposal Creator