EDIFICACIÓN
Este plantel, con capacidadpara atender a 300 alumnos del 3er, 4to y 5to grado de secundaria, cuenta con tres accesos independientes diferenciados por su función, el primero es para los alumnos, el cual conecta con la Plaza Pública, el segundo es para el personal y con- duce a la zona de estacionamientos, y el tercero para las personas del área de servicio y mantenimiento. El local educativo tiene aulas, laboratorios, talleres de arte y música, biblioteca y salas de innovación para incentivar el proceso de investi- gación en los alumnos. Asimismo, cuenta con instalaciones deporti- vas como son el polideportivo, la piscina, las losas de usos múltiples, pista atlética y cinturón de bienestar para actividades de trote y ejer- citación, que permitan desarrollar diferentes actividades deportivas. Además, contempla una zona de residencia para los alumnos du- rante el periodo educativo, por lo tanto, tiene habitaciones, comedor, lavandería y asesoramiento de monitores las 24 horas, entre otros servicios. En las residencias se consideran 3 alumnos por habita- ción, y están organizadas en dos bloques de habitaciones que se diferenciarán por género, asimismo tienen accesos independientes y controlados. Asimismo, se ha dispuesto una red de espacios exteriores techados, semitechados y sin techar los que se encuentran articulados con caminos de diferentes configuraciones para proporcionar al alumno lugares agradables de estar y estudio al aire libre. [ Elementos lúdicos ] La visión de los colegios emblemáticos tiene como punto de partidas los principios, conceptos y pautas dadas por el Ministerio de Edu- cación para este tipo de edificaciones. “Si bien son un pie forzado, estos son lo suficientemente generales como para darnos la libertad y el espacio suficiente para proponer ideas originales que rompan, en cierta medida, con la propuesta que el Ministerio, a través de su oficina de proyectos venia promoviendo”, dijo el arquitecto Mario Ló- pez de José Bentín Arquitectos, empresa que estuvo a cargo de la arquitectura.
La variedad en la propuesta formal de los edificios, se ordena y unifica mediante el uso recurrente de elementos arquitectónicos y el juego de colores. “LA PROPUESTA DE CIMENTACIÓN PARA ESTE PROYECTOCONTEMPLÓ ZAPATAS AISLADAS, COMBINADAS Y CONECTADAS EN COLUMNAS Y PLACAS, ASÍ COMOCIMIENTO Y SOBRECIMIENTOCORRIDO ENMUROS Y TABIQUES”.
Para ello, tomaron en cuenta las características de un entorno ur- bano poco definido, en el que predominan edificaciones de escala
El COAR Ica tiene capacidad para atender a 300 alumnos del 3er, 4to y 5to grado de secundaria.
10 . Perú Construye 11
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