CENEVAL INVESTIGA 17
con las anteriores afirmaciones, hay que llegar a la conclusión de que la educación no es un gasto, sino una inversión, la in - versión más rentable y, por ello, debe ser gratuita. Eso es totalmente verdad en una sociedad igualitaria, en la que las cargas y los beneficios se reparten equitativamente. Pero cuando nos encontramos en una sociedad desigual, con unos pocos ricos y muchos pobres, la gratuidad de la enseñan - za llevaría a la paradoja de asegurar educación gratis, con el dinero del pueblo, a los hijos de las clases privilegiadas y eso no nos parece muy justo, así que lo correcto sería tener cuo - tas diferenciadas, desde las que cubren el costo total, hasta la gratuidad completa y el apoyo con becas de mantenimiento. Las cuotas se deben determinar en función de la capacidad de pago y no sólo del mérito académico, sin perjuicio de man - tener un control sobre la calidad. La función del Estado no es otorgar diplomas que sirvan de prueba de conocimientos que no se tienen. Si lo hiciéramos así, estaríamos creando inválidos sociales permanentes.
Junio de 2021
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