CENEVAL INVESTIGA 43
En la primera parte de este artículo se presenta informa - ción sobre la construcción de tres modelos por medio de los cuales se establecerán puntos de corte que definan los niveles de desarrollo de las habilidades socioemocionales. Finalmente se presentan algunas comparaciones entre estos tres modelos, así como recomendaciones sobre el uso de estas propuestas.
Tres modelos
Este estudio se realizó con 1 228 782 sustentantes (37.7% de EXANI-I , 60.6% de EXANI-II y 1.7% de EXANI-III ). Los resultados hacen referencia a tres modelos para cada una de las esca - las consideradas: análisis factorial, modelo de crédito parcial y regresión lineal. Además, con la finalidad de identificar tres niveles que sean útiles para retroalimentar a las instituciones usuarias y a los propios sustentantes, los estratos fueron cons - truidos con el método de Dalenius-Hodges, que consiste en la formación de grupos lo más parecidos posible, con la mínima varianza al interior de cada estrato y la máxima varianza entre los diferentes grupos. Para la construcción se siguió la Nota Técnica de Estratificación Unificada del Sistema para la Con - sulta de Información Censal 2010 10 del Inegi. A continuación, se describe brevemente esta metodología. Primero, se establecen ponderaciones de cada una de las pre - guntas para cada escala, según el valor que le corresponde de acuerdo con cada modelo. Para el análisis factorial se utilizó la carga factorial para establecer la ponderación de las preguntas. Para el modelo de crédito parcial se utilizó la dificultad de cada pregunta, aprovechando las ventajas de este análisis que colo - ca en una escala común el puntaje de las personas y la dificul - tad de los reactivos. Finalmente, para el modelo de regresión,
10 http://gaia.inegi.org.mx/scince2/documentos/scince/metodo_notaTecnica.pdf
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