Les 4 TYPES de décrocheurs potentiels
Pauvreté, pairs déviants, climat de classe problématique, pratiques péda- gogiques inadaptées, instabilité familiale, faible valorisation de l’éduca- tion, estime de soi déficiente, retard d’apprentissage… les facteurs de risque du décrochage sont nombreux. Selon les chercheurs en psychoéducation Michel Janosz et Marc Le Blanc, il existe quatre types de décrocheurs potentiels. 1. LES INADAPTÉS (40 %) Généralement issus d’un milieu familial difficile où le soutien est faible, ces élèves connaissent des échecs scolaires et des problèmes de comportement. Ils ont des habi- tudes de vie néfastes et des difficultés qui dépassent le cadre scolaire et peuvent mener à la délinquance. Leurs notes sont faibles et ils sont peu engagés dans leurs études. Ils ont notamment besoin d’un programme scolaire adapté et d’aide pour augmenter leurs habiletés sociales. 2. LES DISCRETS (40 %) Ces élèves sont les décrocheurs potentiels les plus difficiles à repérer, mais aussi les plus susceptibles de raccrocher. Ils aiment l’école et participent aux activités scolaires, et leurs résultats sont légèrement au-dessus de la note de passage. Leur abandon peut être causé par un élément déclencheur majeur ou par une accumulation de difficultés au primaire et au début du secondaire. Ils ont entre autres besoin d’un soutien pédagogique (aide aux devoirs, tutorat, etc.) et d’un suivi individuel. 3. LES DÉSENGAGÉS (10 %) Aimant peu l’école, ces élèves ayant des résultats moyens ou faibles ont du mal à trouver un sens à celle-ci. Pour augmenter leurs notes, ils ont besoin d’être motivés et valorisés (renforcement positif, responsabilités accrues, etc.) et de recevoir du soutien. 4. LES SOUS-PERFORMANTS (10 %) Désengagés, ces élèves en situation d’échec ou au rendement très faible restent à l’école en attendant une porte de sortie. Ils ont principalement besoin de soutien pédagogique (classe restreinte, formations préparant au marché du travail, etc.) et de motivation.
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