Family Guide
For review only. Not for distribution.
Family-School Partnership
When schools and families work together to support learning, children do better in school. Research tells us that children experience many benefits when their families are involved with their school and engaged in their learning (Henderson & Mapp, 2002). Students whose families are engaged are more likely to: For review only. Not for distribution.
• Earn higher grades and test scores. • Pass their classes. • Attend school regularly.
• Have better social skills. • Graduate from high school. • Go on to further education.
Supporting Your Child at School 1. Routines help! Help your child go to bed early and at the same time every night, and give plenty of time for dressing and a healthy breakfast. 2. Get to know your child’s school and sta ff so you are comfortable with both. Respond if your child’s teacher reaches out to you. If needed, your school should be able to provide a translator . Use the School Contact List on page 28 to get organized. 3. When you meet your child’s teacher for the first time, share your child’s strengths and interests , and if your child speaks more than one language .
4. Speak up with questions or concerns. If something is happening at home that may a ff ect your child at school, be sure to let the teacher know so she or he can be supportive. 5. Get involved in your child’s classroom. If the teacher asks for family volunteers , try to volunteer. Pick what you’ll enjoy most or what fits best with your schedule. There may be options outside school hours if you’re busy with work.
6. To prepare for parent-teacher
conferences , make a list of questions to ask. See page 23 for examples.
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1 SET
Who Is That?
Talking for literacy, family photos for social studies, and more
FEATURED ACTIVITY For review only. Not for distribution.
WRITE AWAY Literacy Standard: Writes and Illustrates
JOURNAL Remind your child to use the included writing journal as a special quiet-time activity to enjoy. Your child can follow the fun prompts or make up new ones. Ask your child about the pictures, marks, letters, and words he or she made.
LITERACY Standard: Asks and Answers Questions About Stories TALK AFTER READING Discuss the characters, the setting, and the story events. Then ask your child questions: “Where is the story happening? Is this a place you’d like to visit? Why?” MATH Standard: Counts, Adds, and Subtracts ADD AND TAKE AWAY Use small objects that interest your child. Make a group of two. Count them aloud with your child. “Let’s add another. Now how many do we have?” Try adding and taking away di ff erent amounts.
SOCIAL STUDIES Standard: Understands Families and Jobs FAMILY NAMES AND JOBS Look at family photos and talk with your child about who is in your family. Help your child name the grown-ups and talk about the jobs they have. HEALTH & SAFETY Standard: Develops Healthy Habits WASH YOUR HANDS Remind your child to wash hands after playing outside, before eating, and before bedtime. Taking steps to reduce illness makes it easier to have solid attendance at school!
Curious about learning milestones? See page 24.
When writing is part of your child’s everyday activities, your child will discover that it is something to enjoy. "
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2 SET
Unlock Imagination and Information Blocks for math, questions for literacy and science, and more
FEATURED ACTIVITY For review only. Not for distribution.
COMPARE AND COUNT Math Standard: Compares Numbers and Quantities
DECIDE WHO HAS MORE Use blocks, counters, or other small objects to play a game. Put a set in front of you and a set in front of your child. Without counting, ask your child to tell who has more and who has less. Then count to see if your child’s guess was correct.
LITERACY Standard: Understands Spoken Language ASK AND ANSWER QUESTIONS Ask your child who , what , when , where , and why questions: “Who did you play with at school today?” “What happened after lunch?” “Where were you when you lost your umbrella?” When your child asks you questions, say, “I can see from your question that you are really thinking.” Then answer the question. SCIENCE Standard: Asks Questions and Observes OBSERVE THE WORLD Encourage your
ART Standard: Participates in Dramatic Play ACT IT OUT Suggest ideas for pretend play that encourage imagination. Say: “Let’s pretend we’re going on a treasure hunt! Where will we look? What will we find?” PHYSICAL DEVELOPMENT Standard: Develops Large Motor Skills and Healthy Habits EXERCISE Avoid too much screen time and take your child to playgrounds, parks, or other outdoor areas. Encourage your child to exercise by using the climbing bars, the swings, and the other playground equipment. Running, hopping, and jumping are also good exercise.
child to observe and ask questions about the world. For example, when walking by a construction site, stop to talk about the machines with the workers who work there.
You are your child’s first and most important teacher! "
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SET 3
Time for Growth
Letters for literacy, clocks for math, and more FEATURED ACTIVITY For review only. Not for distribution. LETTERS, GO! Literacy Standard: Recognizing Uppercase and Lowercase Letters
MATCH LETTERS Write your child’s name, or other words, in uppercase letters. Then write each word with lowercase letters. Ask your child to identify each letter. “Let’s name and match the letters.”
LITERACY Standard: Retells Stories
SOCIAL STUDIES Standard: Understands Community and Roles TELL WHAT THEY DO When you walk through your community, point out the people who work there. “There is Mr. Perez, who works at the market. How does he help people?”; “There is Ms. Jackson, the crossing guard. How does she help children?” HEALTH & SAFETY Standard: Develops Healthy Habits FUEL GROWTH At family meals, fill half your plates with fruits and vegetables. Seek out whole grains for at least half your grains. Most children should drink skim or 1% milk; confirm your child’s needs with your pediatrician. Vary your protein food choices.
RETELL STORIES After reading a story once or twice, invite your child to look at the pictures and use the pictures to retell the story in her or his own words.
MATH Standard: Tells Time
USE A CLOCK Ask your child to tell the time on a digital clock. Begin with time on the hour (such as 11:00). After your child is comfortable with those times, introduce telling time on the half hour (11:30).
Nutritious foods fuel your child’s brain growth and support learning! "
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Guía para la familia For review only. Not for distribution.
Alianza familia-escuela For review only. Not for distribution.
Cuando las escuelas y las familias se apoyan mutuamente en el aprendizaje, los niños avanzan en la escuela. Las investigaciones indican que los niños se benefician de gran manera cuando sus familias se involucran en la escuela y se comprometen con su aprendizaje (Henderson & Mapp, 2002). Los niños cuyas familias se comprometen tienen más probabilidades de:
• Tener mejores aptitudes sociales • Graduarse de la secundaria • Continuar sus estudios
• Obtener calificaciones y puntajes altos • Pasar sus clases • Asistir regularmente a la escuela
Cómo apoyar a su niño o niña en la escuela
1. ¡Las rutinas ayudan! Ayude a su niño o niña a acostarse temprano a la misma hora todas las noches y a que tenga suficiente tiempo para vestirse y tomar un desayuno saludable. 2. Acérquese al personal de la escuela de su niño o niña para familiarizarse con ellos. Asegúrese de responder al maestro o a la maestra si lo contactan. Quizás la escuela pueda proporcionar un intérprete si lo necesita. Use la Lista de información importante de la página 28 para organizarse. 3. Comparta las aptitudes e intereses de su niño o niña con el maestro o la maestra, e indique si habla más de un idioma .
4. Alce la voz cuando tenga preguntas o inquietudes. Además, si algo está sucediendo en el hogar que pueda afectar a su niño o niña, hágaselo saber al maestro o la maestra para que pueda prestar el apoyo que necesite. 5. Participe en la clase de su niño o niña. Si el maestro pide voluntarios , trate de participar. Elija una actividad que disfrute o que pueda realizar en sus horarios. Puede haber opciones fuera del programa escolar.
6. Prepárese para las juntas con los
maestros y haga una lista de preguntas que quisiera realizar. Encontrará ejemplos en la página 23.
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CONJUNTO
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¿Quién es?
Hablar para la lectoescritura, fotos familiares para las ciencias sociales y más
ACTIVIDAD DESTACADA For review only. Not for distribution.
ESCRIBAN SIN PARAR Estándar de lectoescritura: Escribe e ilustra
DIARIO Recuerde a su niño o niña usar el diario para actividades especiales de escritura durante momentos tranquilos. Su niño o niña puede seguir las indicaciones o crear las propias como diversión. Pregúntele sobre los dibujos y las letras que haya hecho.
LECTOESCRITURA Estándar: Hace preguntas y ofrece respuestas acerca de los cuentos HABLEN DESPUÉS DE LA LECTURA Dialoguen sobre los personajes, el entorno y los sucesos del cuento. Luego, haga preguntas: “¿Dónde se desarrolla la historia? ¿Te gustaría visitar ese lugar?¿Por qué?”. MATEMÁTICAS Estándar: Cuenta, suma y resta AGREGUEN Y QUITEN Use pequeños objetos que le interesen a su niño o niña. Haga un grupo de 2. Cuéntenlos
CIENCIAS SOCIALES Estándar: Entiende sobre familias y trabajos NOMBRES DE LA FAMILIA Y TRABAJOS Miren fotos de la familia y hablen sobre quién es quién. Nombren a cada adulto e identifiquen sus trabajos o funciones.
SALUD Y SEGURIDAD Estándar: Desarrolla hábitos saludables
¡A LAVARSE LAS MANOS! Recuerde a su niño o niña lavarse las manos luego de jugar afuera, antes de comer y antes de dormir. Tomar precauciones y evitar enfermedades ayuda a mantener ¡una asistencia sólida en la escuela!
juntos en voz alta: “Agreguemos otro. Ahora, ¿cuántos tenemos?”. Repita el juego agregando y quitando distintas cantidades.
¿Quiere conocer los objetivos de aprendizaje? Vea la página 24.
Cuando la escritura es parte de las actividades diarias, los niños descubren que es algo para disfrutar. "
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CONJUNTO
2
Desaten la creatividad e información Bloques para las matemáticas, preguntas para la lectoescritura y las ciencias naturales, y más
ACTIVIDAD DESTACADA For review only. Not for distribution.
COMPAREN Y CUENTEN Estándar de matemáticas: Compara números y cantidades
DECIDAN QUIÉN TIENE MÁS Usen bloques, fichas u otros objetos pequeños. Coloque una pila frente a usted y una pila frente a su niño o niña. Sin contar, pida que diga quién tiene más y quién menos. Luego, cuenten para ver si la cantidad adivinada es la correcta.
LECTOESCRITURA Estándar: Entiende el idioma verbal
ARTE Estándar: Participa en dramatizaciones ACTÚEN Sugiera ideas para una
HAGAN PREGUNTAS Y OFREZCAN RESPUESTAS Haga preguntas usando quién , qué , cuándo , dónde y por qué : “¿Con quién jugaste hoy en la escuela?”. “¿Qué haces después del almuerzo?”. “¿Dónde estabas cuando perdiste el paraguas?”. Antes de responder a las preguntas de su niño o niña diga: “Tu pregunta me indica que realmente estás pensando”. CIENCIAS NATURALES Estándar: Hace preguntas y observa OBSERVEN EL MUNDO Anime a su niño o niña a observar y hacer preguntas sobre su entorno. Por ejemplo, cuando camine cerca de una obra en construcción, paren para hablar de las máquinas con los trabajadores.
dramatización que estimule la imaginación: “¡Imaginemos que vamos en busca de un tesoro! ¿Dónde buscaríamos? ¿Qué hallaríamos?”.
DESARROLLO FÍSICO Estándar: Desarrolla habilidades motoras gruesas y hábitos saludables EJERCICIO Eviten pasar demasiado
tiempo frente a las pantallas y visiten los patios, parques u otros lugares al aire libre. Anime a su niño o niña a hacer ejercicio usando barras para escalar, columpios y otros juegos. Correr, brincar y saltar también son buenos ejercicios.
¡Usted es el modelo a seguir más grande y más valioso! " ”
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CONJUNTO
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Tiempo para crecer
Letras para la lectoescritura, relojes para las matemáticas y más ACTIVIDAD DESTACADA For review only. Not for distribution. ¡ A LAS LETRAS! Estándar de lectoescritura: Reconoce mayúsculas y minúsculas
EMPAREJAR LAS LETRAS Escriba el nombre de su niño o niña en letras mayúsculas. Luego, escríbalo de nuevo en letras minúsculas. Pida a su niño o niña que identifique cada letra. “¡Vamos a nombrar y a emparejar cada letra!”.
LECTOESCRITURA Estándar: Vuelve a contar cuentos
CIENCIAS SOCIALES Estándar: Entiende sobre comunidad y roles DIGAN QUÉ HACEN Cuando caminen por la vecindad, indiquen quiénes trabajan en ella: “Allí está el Sr. Pérez, que trabaja en el mercado. ¿Cómo ayuda a la gente?” o “Allí está la Sra. Ruíz, guardia de cruces. ¿Cómo ayuda a los niños?”. SALUD Y SEGURIDAD Estándar: Desarrolla hábitos saludables ALIMENTEN EL CRECIMIENTO En las comidas, llene la mitad de los platos con frutas y verduras. Busque consumir granos integrales por lo menos la mitad
VUELVAN A CONTAR CUENTOS Después de leer un cuento una o dos veces, invite a su niño o niña a ver las ilustraciones y a usarlas para volver a contar el cuento con sus propias palabras.
MATEMÁTICAS Estándar: Dice la hora USEN UN RELOJ Pida a su niño o
niña que lea la hora en un reloj digital. Comience con la hora en punto (11:00). Una vez que lo logre con facilidad, comience a enseñarle la media hora (11:30).
de las veces. Ofrezca una variedad de proteínas. La mayoría de los niños debería consumir leche descremada o de 1%. Confirme con el pediatra.
¡La comida nutritiva es el combustible que permite el desarrollo cerebral y que sostiene el aprendizaje! "
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