37
Meritum 4 (67) 2022 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
TECHNOLOGIE PRZYSZŁOŚCI W BIBLIOTECE SZKOLNEJ
AGNIESZKA HALICKA
Dzisiejsza szkoła zmienia się w zaskakującym tem- pie. Rozwój technologiczny, który przed pandemią znajdował się tylko w sferze nieśmiałych prognoz na najbliższe lata, nastąpił błyskawicznie na skutek wprowadzenia edukacji zdalnej. Okazało się, że oko- liczności mogą nas zmusić do tego, żeby bardziej niż kiedykolwiek zawierzyć propozycjom z sektora teleinformatycznego i przestawić się na metody pracy oparte o rozbudowane platformy chmurowe. Coś, co wydawało się niemożliwe do osiąg- nięcia w ciągu kilku lat, wydarzyło się w zaledwie kilka miesięcy. Uczniowie, nauczyciele i dyrektorzy szkół przestawili się na inny tryb pracy. Nauczyli się korzystać z całkowicie nowych narzędzi i zrozumieli, często wśród początkowych narzekań i wyrzeczeń, że idzie nowe, a świat już nigdy nie wróci na dawne tory. Należy zaakceptować to, że nowoczesne technologie stały się częścią naszego życia w stop- niu większym, niż nam się początkowo wydawało. Szkoły zmieniają się nie tylko pod względem architektury, wystroju budynków i zakupu nowego wyposażenia/urządzeń do pracy. Zmieniają się także metody pracy. Nacisk kładziony jest na ciągle modyfikowane koncepcje pedagogiczne, inne kom- petencje niż wcześniej zyskują na znaczeniu. Jeste- śmy w ciągłym procesie, a nieustanna zmiana jest jedynym pewnikiem tych nowych czasów. Gdzie
wśród tych wszystkich zmian możemy umieścić bibliotekę szkolną? Bibliotekę, która od zawsze była pewnego rodzaju ostoją tradycji, miejscem wyciszenia, gdzie ustawał zgiełk i ciągły pośpiech, a czytelnik obcował z wytworami myśli ludzkiej, które sięgały wstecz kilka stuleci czy nawet tysiącleci. Do tej pory pokutuje stereotyp biblioteki jako miejsca, które niechętnie poddaje się zmianom, i nauczyciela bibliotekarza, a może raczej biblio- tekarki (jest to praca mocno sfeminizowana), która wygląda i zachowuje się jak osoba z innej epoki, funkcjonuje nieśpiesznie wśród regałów pełnych książek, delektując się szumem kartek i wszech- obecną ciszą. Takie przekonanie mocno utrudnia zmianę, któ- rej nadejście wydaje się dziś coraz bardziej nieunik- nione. Mowa o transformacji tradycyjnej biblioteki szkolnej w nowoczesne centrum informacyjne i technologiczne. Co ciekawe wielu nauczycieli bibliotekarzy bardzo pragnie tej zmiany, ponieważ już od lat wymykają się ciągle funkcjonującemu stereotypowi. Starają się o przeobrażenie sposobu postrzegania przez społeczeństwo wizerunku swo- ich bibliotek oraz nową rolę, którą coraz dobitniej odgrywają w szkołach: mentorów, innowatorów, osób odpowiadających za obieg informacji oraz promocję szkoły.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker