38
Meritum 4 (67) 2022 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
AGNIESZKA HALICKA
od książek, ale przede wszystkim osoba wyspecjalizowana w pracy z informacją. Dzisiaj informacje docierają do nas coraz nowszymi kanałami i, co niezwykle istotne, olbrzymią wagę przykłada się teraz do rozwoju kompetencji krytycznego myślenia. Zatem sensowne jest, aby zacząć myśleć o bibliotekach bardziej jak o pra- cowniach rozwoju kompetencji z zakresu twórczej pracy z infor- macją niż tylko o pomieszcze- niach wypełnionych książkami. Obecnie każdy człowiek mo- że stać się twórcą: wydać książ- kę, pisać bloga, prowadzić stro- nę internetową, nagrywać filmy, tworzyć gry, aplikacje, podcasty,
Rysunek 1. Łatwo uczyć się podstaw programowania na dużym monitorze interaktyw nym
materiały audiowizualne w mediach społecznoś- ciowych. Biblioteka także powinna wpisać się w te trendy i nie być jedynie miejscem, gdzie biernie uczestniczymy w kulturze, czytając i oglądając dzieła innych. Nadszedł czas, aby położyć nacisk na rozwój kompetencji uczniów, ich twórczą pracę z zasobami i odkrywanie talentów podczas pracy nad projektami wynikającymi z ich zainteresowań. Uczeń powinien być teraz podmiotem działań, twórcą komunikatów medialnych, a nie tylko ich odbiorcą, zaś biblioteka miejscem twórczej pracy, testowania nowych pomysłów, eksperymentowania i przestrzenią edukacyjną, w której ciągle uczymy się na błędach. Zasoby biblioteczne powinny być ak- tywnie wykorzystywane przez czytelników podczas pracy nad projektami interdyscyplinarnymi. Może to odpowiednia pora, aby zastanowić się nad nową nazwą dla miejsca, które obecnie nazywa się biblioteką, aby nie kojarzyła się już wyłącznie z książkami, żeby ostatecznie uwolnić ją od mocno krępujących obiegowych opinii. Może nadszedł czas na szkolne centra informacji, a może interdy- scyplinarne pracownie twórcze?
Nauczyciele bibliotekarze coraz częściej angażują się w projekty międzynarodowe, jak np. eTwinning, biorą udział w programach grantowych związa- nych z wykorzystaniem nowoczesnych technologii i organizują zajęcia oraz wydarzenia, które coraz bardziej odbiegają od klasycznej definicji pracy z książką. Warto zastanowić się nad tym, jaką rolę mogłaby pełnić biblioteka szkolna w dzisiejszych czasach. Czy to nadal powinno być królestwo tylko książki tradycyjnej, papierowej? A może czas na redefini- cję tej roli? Od pewnego czasu zbiory bibliotek stają się co- raz bogatsze. Do zasobów dołączyły filmy, audio- booki i ebooki, a także gry planszowe i elektroniczne. W bibliotekach często można skorzystać z kompu- terów, internetu i przydatnych aplikacji. Książki i cza- sopisma nie są już jedynym źródłem wiedzy, a my coraz bardziej stawiamy na nowe. W bibliotekach szuka się kolejnych sposobów na otwieranie okien na świat i umożliwianie uczniom obcowania z my- ślą ludzką w jak największym zakresie. Przypomnij- my, że nauczyciel bibliotekarz to nie tylko ekspert
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker