Un ejemplo de buenas prácticas en este caso lo encontramos en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), que ha llevado a cabo una adaptación de las bibliotecas de la universidad para que éstas sean accesibles a todos los estudiantes. En todas ellas se han instalado puestos adaptados con hardware específico como carcasas para teclado, mesas ajustables, impresora de braille y ratón de bola; así como software específico, contando con programas como Quickbraille, Jaws o Dragon Naturally Speaking. Algunos de estos programas informáticos son de pago, y se facilita el acceso gratuito a personas con discapacidad. Además, los usuarios con una discapacidad igual o superior al 33% gozan del doble de préstamos para poder devolver sus libros. Muchas universidades están generando diferentes programas para promover la autonomía entre sus alumnos con discapacidad. Un buen ejemplo de ello es la Universidad de Sevilla (US), que en el curso 2023- 2024 ha llevado a cabo la 6ª edición del Programa de Promoción de la Autonomía en Viviendas Inclusivas (ConvivamUS), que facilita el acceso
a once viviendas compartidas por dos personas, con la presencia de estudiantes colaboradores que facilitan la mediación y la convivencia en estos espacios. Las viviendas se ofrecen a precios accesibles para el alumnado, que además se pueden acoger a una beca que sufraga parcialmente los gastos. La iniciativa da cabida también a otros colectivos como las víctimas de violencia de género o la pertenencia a colectivos con bajos ingresos. Todas las plazas que se ofertaron en el curso 2023- 2024 han sido cubiertas y la demanda de plazas ha superado a la oferta. Los estudiantes que participan en el programa son acompañados por la Unidad de Atención a Estudiantes con Discapacidad y personal de la Unidad de Psicología Aplicada (UPA). Respecto a la lucha contra la pobreza, la Universitat de Lleida (UdL) puso en marcha en el curso 2014- 2015 la iniciativa “Aules contra la pobresa”, que pretende llevar a las aulas universitarias la concienciación sobre la cooperación al desarrollo, la justicia social, la solidaridad, la pobreza, las desigualdades y los derechos humanos. La explicación genérica en que se abordan las
causas, efectos y lucha contra la pobreza se complementa con una parte práctica que analiza las acciones transformadoras que pueden desarrollar los estudiantes en su futuro ámbito profesional. Para ello se colabora con el profesorado para poder adaptar esta parte específica a la respectiva materia y se convierte en una parte evaluable de la asignatura. Entre las actividades que se han organizado en el marco de este proyecto constan: la invitación a expertos para reflexionar con el grupo clase, visitas a entidades que trabajan en estos temas, proyecciones de documentales, proyectos conjuntos y talleres a cargo de ONGs. Cada curso académico se suma más profesorado al proyecto, incrementando así el número de estudiantes que se forman dentro del mismo. La Universidad de Málaga (UMA) ha sido pionera en la introducción de estudios que potencian la inserción laboral de personas con discapacidad intelectual, con la creación el año 2017 del Título Propio de Técnico Auxiliar en Entornos Culturales, gratuito para el alumnado y patrocinado por la Fundación ONCE.
ACCIONES QUE PROMUEVEN LA INCLUSIÓN
Las universidades españolas han hecho avances importantes en términos de inclusión, atendiendo la diversidad de los miembros de la comunidad universitaria y teniendo en cuenta sus condiciones físicas, psicológicas y sociales. A ello se suma una tarea de sensibilización al respecto desde un punto de vista pedagógico, cubriendo la necesidad de formar al personal docente para que sus clases sean inclusivas y respetuosas con la diversidad que caracteriza a la universidad. A continuación, se muestran iniciativas destacadas de diferentes universidades españolas, que tienen en cuenta temas como la inclusión de las personas con discapacidad, las personas con bajos recursos y el respeto a la diversidad sexual y de género.
UNIVERSIDADES SOCIALMENTE COMPROMETIDAS CYD | 29
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