دراسات
وخلق كتابات الأطفال المصورة شخصيات تفاعلية
- ومن الضروري ألا تبتعد الصورة عن الحدث الذي تعب ّّـرعنه. - لا بد من أن تغني الصورة خيال الطفل وتعمق الحدث وتسهم في ربط الطفل بالحكاية. - أن تثير الصورة فكره ونبضه ومشاعره وأسئلة مهمة في حياته. - هذا ولا بد أن يكون عنوان الكتاب واضحا واسم المؤلف أيضا على الغلاف الذي يفترض أن يلفت نظر الطفل. - أن يتنبه الرسام إلى السينوغرافيا فيجعلها في الصورة ملائمة للزمكانية . ًًا أما عن الكتاب المصورالمخصص للطفل، فهوكتاب مهم جد باعتباره يثير حفيظة الطفل، ويعمق معرفته بالحياة والثقافة، ويثير خياله ويبني شخصيته. ومن صفات هذا الكتاب أن يكون حجم الصورة كبي ارًً، بحيث تملأ الصفحتين المتقابلتين، وأن يكون النص قصي ار ومكثفا بحيث لا يُُكتب في كل صفحة أكثر من سطرين أي بعض الجمل القصيرة المعبّّـرة التي تثير الطفل وتربط الأحداث بعضها ببعض في محتواها ومضمونها (ويمكن أن يرتبط ذلك بالفئة العمرية التي يتوجه إليها المؤلف). يضاف إلى ذلك اهتمام المؤلف، ومن خلال النص المكتوب، بتحفيز الطفل على الخيال والتخيل ومتابعة الأحداث وتوقعها. ومن الضروري أن تلائم مفردات القصة المعجم اللغوي للمرحلة العمرية التي تتوجه القصة إليها كما من الضروري ضبط أواخر الكلمات أو المهم من الكلمة من أجل أن تُُقرأ قراءة سليمة. إن مثل هذه القصص تفيد بالتعلم التفاعلي، وتشجع على المشاركة وتُُعلم متابعة الأحداث وتوقعها واستنتاج النهايات،
يتفاعل معها القراء. يعتقد الكثيرون بأن مجرد وضع الصورة داخل كتاب الأطفال ًًا وصناعة غلاف مثير. يصبح العمل الإبداعي جاهاز ومفيد للأطفال. لقد أثبتت التجربة وأكد الباحثون والدارسون أن للصورة في كتاب الأطفال دوار مهما وفاعلا ومؤث ار إضافة إلى دورها في الإثراء والإغناء، ولسوف أذكر أهم الصفات التي يجب أن تتصف بها الصورة داخل كتاب الأطفال: في البداية يجب ألا تغرد الصورة خارج السرب، بمعنى آخر لا نضع الصورة في كتاب الأطفال من أجل الصورة، وإنما من أجل أن تأخذ دوار داخل النص ومن أجل النص. الابتعاد عن الألوان القاتمة. - اعتماد الأسلوب الإبداعي الفني. - عدم الاستهزاء بخيال الطفل وبصيرته، فهو قادر على تمييز الرديء من الجيد، من ذلك مثلا أنه لا يقبل أن تتغير عيون أو ملامح وجه الشخصية وجسده كما لا يقبل ألا تتلاءم الصورة مع الموقف والحدث. - يفضل غالب الباحثين في أدب الأطفال أن تمتد الصورة عبر الصفحتين المتقابلتين وألا تكون مقطوعة. - من الضروري أن تكون صورة الغلاف معبرة عن حدث في القصة أو مجموعة أحداث.
هيثم يحيى الخواجة تعني القراءة التفاعلية مشاركة القارئ في النص الإبداعي وتشجيع التفكير النقدي. والقراءة التفاعلية كما حددها أسلوب متعمد وواضح من pinnell وبينيل fountas فونتاس القراءة بصوت عال ٍٍ، حيث يستطيع المتلقي المناقشة ومن خلال ذلك تنمو المفردات اللغوية وتفيد في القراءة بطلاقة وتتطور استراتيجيات الفهم وتصبح القراءة تفاعلية. ومن ميزات القراءة التفاعلية للطالب تحسين النطق ومهارات القراءة - تنمية التفكير النقدي للطلاب وتشجيعه - ربط الطلاب بالعلم الحقيقي - ترجمة الكلمات النصية إلى أفعال - تقييم المعلم للطالب - زيادة الثقة بالنفس لدى الطالب. هذا وقد كرست الوسائط الحديثة القراءة التفاعلية بين المرسل والمتلقي متجاوزة بذلك التلقي السلبي الذي كان عليه معتمدا لفترة زمنية سابقة. وبالعودة إلى عنوان الموضوع (كتابات الأطفال المصورة وخلق شخصيات تفاعلية) سوف أتحدث بداءة وبإيجاز عن أهمية الصورة في الكتاب الموجه للأطفال، ومن ثم أنتقل إلى الحديث عن القصص المصورة، وعن ضرورة ابتكارشخصيات
كما تبني الحس بالتسلسل المنطقي للأحداث والبناء القصصي وتوسيع خيال الطفل ومهارة الاستماع والتحدث لديه، كما تثري الحصيلة اللغوية لديه وتدربه على الإيقاع والجََرْْس ومهارات القراءة وفن الإلقاء والطلاقة اللغوية. ولما كانت القصة من أهم وأقدر الأساليب التي تؤثر في فكر الطفل ووجدانه وهي مصدرللمتعة والتربية والتعليم والتنشئة، ومعين مهم للخبرات الثقافية والنفسية والمعرفية والسلوكية، فإن من البديهي الدعوة إلى تماهي النص القصصي مع الصورة المرسومة إبداعيا وعقليا وبصرياًً، ومن الضروري أن تتضمن
113 2024 أكتوبر 300 / العدد
112 كتابات الأطفال المصورة وخلق شخصيات تفاعلية
Made with FlippingBook. PDF to flipbook with ease