Secundaria
NOVEDAD
Palabrario
Metodología
Basada en seis ejes que sustentan el aprendizaje de la lengua.
Unidad 1
Entrada de unidad
Incluye un enunciado atractivo y juguetón, relacionado con algunos de los contenidos a estudiar.
Si escribes bien, votan por ti; si escribes mal, te botan a ti.
¿Qué aprenderás en esta unidad?
• Usos de las letras rr , b , v y z . • Reglas de acentuación para palabras sobreesdrújulas, esdrújulas, graves y agudas. • Acentuación gráfica de hiatos y diptongos.
• Usos del guion largo, la barra y las comillas simples. • Diferencias entre homonimia, sinonimia y paronimia. • Palabras homófonas con s y z . • Función y uso de los prefijos, las conjunciones y las preposiciones. • Uso de los pronombres enclíticos. • Accidentes gramaticales del verbo: modo, tiempo, número y persona.
Uso de letras
Acentuación
Cambios de z a c
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Acentuación de diptongos y hiatos
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3. Escribe el plural y el diminutivo de los objetos de las imágenes.
Plural
Diminutivo
La letra z cambia a c cuando antecede a las vocales e , i . Este cambio sucede en los siguientes casos: • Cuando se escribe el plural de las palabras que finalizan en -z : cálices (de cáliz ), emperatrices (de emperatriz ). • Cuando los verbos terminados en -zar se conjugan en presente de subjuntivo: dance (de danzar ), trace (de trazar ); y cuando se conjugan en la primera persona del singular del pretérito: lancé (de lanza r ). • En los diminutivos de las palabras que terminan en -z : lucecita (de luz ).
En las palabras con diptongo, el acento gráfico se coloca conforme a las reglas generales de acentuación, considerando si son agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas. Si la sílaba tónica tiene un diptongo, la tilde se coloca sobre la vocal abierta ( a, e, o ): después ; o bien sobre la segunda vocal cerrada ( i, u ): veintiún . Los hiatos ortográficos siempre llevan acento gráfico. Se forman en una secuencia de vocal cerrada + vocal abierta o vocal abierta + cerrada, como en e-go-ís-ta. En las palabras que tienen una cerrada tónica junto a una abierta, pero en sílabas distintas, la tilde se escribe en la vocal débil: o-í-do. La presencia de la h no impide que se forme un hiato ortográfico, como en bú-ho.
1. Tacha las palabras con errores ortográficos y escríbelas corregidas en el recuadro.
4. Escribe tres palabras derivadas de cada uno de los vocablos de los recuadros.
Ya analizé la situación del
¡Sí! Me parece genial. Con más pezecillos, nuestra pezera lucirá hermosa. ¿Quieres que empieze a buscar acuarios?
1. Agrega el acento gráfico que les falta a las siguientes palabras. Explica por qué deben llevar tilde en esas vocales.
pezecito y creo que debemos traerle un compañero.
nautico
excepcion
murcielago
accion
dieciseis
feliz
voz
5. Escribe un diálogo entre dos personas que quieren llevar a cabo una puesta en escena. Utiliza el plural de las siguientes palabras en los textos.
disfraz
actriz
nariz
2. Subraya las palabras que tienen hiato ortográfico. a) caída c) acuífero e) ataúdes
g) ley
i) peón j) mareo
k) púa
b) mediático
d) bravío
f) acción
h) efectúe
l) comisaría
3. Indica qué tipo de hiato tiene cada palabra. Observa el ejemplo.
2. Completa las oraciones con las palabras que se indican entre paréntesis. a) No me gusta que mi papá
vocal abierta ( e ) y vocal cerrada tónica ( i )
a) asambleísta: b) grúa: c) caer: d) héroe:
tarde porque le da hipoglucemia.
( almorzar en presente subjuntivo, 3.ª persona del singular)
b) Este árbol ha crecido tanto que sus
están expuestas.
(plural de la palabra raíz )
c) Espero que el recital
temprano porque debo regresar a mi trabajo.
( empezar en presente subjuntivo, 3.ª persona del singular)
d) En la carrera pasada
el segundo lugar.
4. Escribe una palabra con hiato que cumpla con cada una de las siguientes reglas.
( alcanzar en pretérito indicativo, 1.ª persona del singular)
a) Que termine en -ía :
b) Que tenga h intermedia:
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Uso de letras
Acentuación
Se trabajan las reglas de acentuación a partir del esquema SEGA (sobre esdrújulas, esdrújulas, graves y agudas); además del acento diacrítico.
Se abordan las reglas ortográficas de las grafías problemáticas; por ejemplo, b, v, c, s, z, h.
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