PreK On My Way offers flexible daily schedules with instructional blocks for large groups, small groups, and independent centers that feature read-alouds, writing, math, concept development, and language development.
This sampler includes one week of language instruction. To learn more about the program visit scholastic.com/ prekonmyway.
DAY 1
Large Group: Circle Time
Large Group: Story Time • Read Interactively With Supports for Differentiation • Daily Writing
Small Group Independent Center
• Build Content Background • Build Alphabet
• Connect to Large Group • Hands-On Learning
• Explore the Concept Question Through Purposeful Play • Prompts for Day 1: Identify
Knowledge (Literacy) • Engage With Music and Movement • Focus on Vocabulary • Build Background • Sing “The Wheels on the Bus” • Focus on Vocabulary: stew, delicious
DÍA 1
• Enjoy reading Thank You, Omu! • Guiding Question: Why did so many people knock on Omu’s door? • Modeled Writing
• Explore sharing with the We Share Activity
• Prompts for Purposeful Play related to Thank You, Omu!
LANGUAGE Teaching Guide pp. 42–43
Grupo grande: Hora del círculo • Desarrollar los cono- cimientos del contenido • Desarrollar los cono- cimientos del abecedario (Lectoescritura) • Motivar con música y movimiento • Enfoque en el vocabulario • Desarrollar el conocimiento • Cantar: Las ruedas del autobús • Enfoque: vocabulario: guiso, delicioso
Grupo grande: Hora del cuento • Lectura interactiva con apoyo diferencial • Opciones de escritura: modelada
Grupo pequeño
Centros independientes • Explore la pregunta guía a través del juego con propósito • Indicaciones para el día 1: Identificar
• Asociar con el grupo grande • Actividades prácticas de aprendizaje
• Focus on the Alphabet • Flutter By, Butterfly • Focus on Vocabulary: carry
• Enjoy reading Biblioburro
• Teach the letters Gg and Hh with the Alphabet Activity
• Prompts for Purposeful
• Disfrutar de la lectura en voz alta ¡Gracias, Omu! • Pregunta guía: ¿Por qué tocaron a la puerta de Omu tantas personas? • Escritura modelada
• Identificar cómo compartir con la actividad Compartimos
• Apoyo para el juego con propósito
LITERACY Teaching Guide pp. 42–43
LENGUAJE
Guía del maestro págs. 42–43
Play related to Biblioburro
• Guiding Question: How does Luis help the children? • Modeled Writing
relacionado a ¡Gracias, Omu!
• Build Background • When I Grow Up • Focus on Vocabulary: weigh, count
• Enjoy reading Whose Hands Are These? • Guiding Question: What helpers work in our community? • Modeled Writing
• Explore measuring tools with the Matching: Measuring Tools Activity
• Prompts for Purposeful Play related to Whose Hands Are These?
• Enfoque: el abecedario • Aletea, mariposa • Enfoque: vocabulario: cargar
• Disfrutar de la lectura en voz alta Biblioburro • Pregunta guía: ¿Cómo ayuda Luis a los niños? • Escritura modelada
• Enseñar las letras Gg y Hh leyendo ¡Gol! e Hipo, la hipopótamo con la actividad El abecedario: g , h
• Apoyo para el juego con propósito relacionado a Biblioburro
MATH
LECTOESCRITURA Guía del maestro págs. 42–43
Teaching Guide pp. 42–43
• Desarrollar el conocimiento • Cuando crezca • Enfoque: vocabulario: pesan , cuentan
• Leer por placer ¿De quién son esas manos? • Pregunta guía: ¿Quiénes son las personas que ayudan en nuestra comunidad? • Escritura modelada
• Explorar las herramientas para medir con la actividad Emparejamos herramientas para medir
• Apoyo para el juego con propósito
Complete Week at a Glance | 31
MATEMÁTICAS Guía del maestro págs. 42–43
relacionado a ¿De quién son esas manos?
Vistazo completo a las semanas | 31
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