DÍA 1
DÍA 2
NUESTRA COMUNIDAD | SEMANA 3: Gente que ayuda
DEL CIRCULO ´
HORA
5 min
Desarrollar el conocimiento
Cantar Las ruedas del autobús Pida a los niños que canten Las ruedas del autobús. Mientras cantan, deben actuar como si fueran el chofer del autobús.
Enfoque: vocabulario Introduzca dos palabras nuevas. Use las tarjetas de vocabulario 2.3.1. guiso delicioso
Com Bui per Los v guiso querí
Pregunte a los niños lo que saben sobre los edificios residenciales. ¿En qué se diferencian de las casas? ¿En qué se parecen?
HORA
DEL CUENTO
15 min
Introducir el superlibro Muestre la cubierta del libro. Esta semana leeremos ¡Gracias, Omu! , escrito e ilustrado por Oge Mora. Use el títere Scout. A Scout le gustan los cuentos con arte bonito. Este tipo de arte se llama ilustración. Compartir la pregunta guía Quiero que piensen en una pregunta mientras leemos. Hablaremos sobre esta pregunta al terminar el cuento. ¿Listos? ¿Por qué tocaron a la puerta de Omu tantas personas? Lectura en voz alta: leer por placer Lea en voz alta el libro y las pautas del Día 1. Use palitos de nombres para elegir a los niños que responderán sus preguntas. página 2 La escritora e ilustradora Oge Mora hizo las ilustraciones del libro recortando trozos de papel. Los pegó en otro papel y los pintó. ¿Dónde ven los trozos de papel?
página 6 Miren la ilustración de Omu cocinando el guiso en la olla. ¿Alguna vez han comido guiso? Repase la tarjeta de vocabulario guiso . página 8 ¿Pueden predecir, o adivinar, qué es la línea blanca y gruesa que sale por la ventana? página 11 El muchachito tocó a la puerta de Omu por el “aroma delicioso”. Repase la tarjeta de vocabulario delicioso . ¿Es eso un buen aroma? ¿Qué otras comidas tienen un aroma delicioso? páginas 30–31 ¿Qué creen que pasará a continuación en el cuento? Conversar Conversen con un compañero sobre la pregunta guía: ¿Por qué tocaron a la puerta de Omu tantas personas? Dé un minuto para que compartan con un compañero. Luego, elija a 2 o 3 niños para que compartan su conversación con todos.
Respuestas posibles: • Olieron algo delicioso. • Querían comer del guiso. • Tenían hambre. Estimule ¿Quiénes fueron los que llegaron a la puerta de Omu? 3 Olieron algo delicioso. 2 Olieron algo d________ (delicioso). O Apoye 1 ¿Olieron algo delicioso o algo malo? Escritura modelada Escriba y lea en voz alta oraciones cortas sobre el guiso de Omu mientras los niños escuchan.
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Se proporciona apoyo adicional adaptado a las diversas necesidades de aprendizaje para niños de 3 y 5 años.
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Desarrollo infantil: Mind Builder Los libros como ¡Gracias, Omu! , con su rima y sus repeticiones, ayudan a los niños a aprender cómo hacer predicciones. También, ayudan a los niños a practicar el uso de estrategias de comprensión, como escuchar y recordar, usar conocimientos previos, hacer inferencias, asociar, sacar conclusiones y hacer preguntas.
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