Tarjeta para grupo grande: Lenguaje Tema 2 | Semana 3: Gente que ayuda
DÍA 2
NUESTRA COMUNIDAD | SEMANA 3: Gente que ayuda
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Gente que ayuda
DEL CIRCULO ´
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Compartir el Mind Builder: tomar otra perspectiva Los vecinos de Omu olieron su guiso y tocaron a su puerta porque querían comer un poco. Al principio
Enfoque: vocabulario Introduzca dos palabras nuevas. Use las tarjetas de vocabulario 2.3.2. juntos dar
estaban pensando solo en sí mismos. Luego, pensaron en Omu. Cuando nos importa lo que otro siente y piensa, estamos tomando otra perspectiva.
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DEL CUENTO
15 min
Asociar con el superlibro Muestre la cubierta del superlibro. Hoy hablaremos sobre la habilidad de tomar otra perspectiva mientras repasamos ¡Gracias, Omu! Use el títere Clifford. Este cuento es una narrativa con personajes que podrían ser reales. Actúan como lo hace la gente real. Esto se llama narrativa realista. ¿Quién puede repetirlo? Lectura atenta: asociar con el Mind Builder Volvamos a leer y conversar sobre algunas páginas del cuento y la habilidad de tomar otra perspectiva en acción. Use palitos de nombres para elegir a los niños que responderán sus preguntas.
página 12 Omu piensa: “No costaba nada compartir”. ¿Qué significa eso? página 17 Cuando la policía llega, ¿está pensando en sí misma o en Omu? ¿Está pensando en su perspectiva o en la de Omu? (MB) página 22 El vendedor dijo: “¡Oh, guiso!” y comió del guiso de Omu. ¿Piensa el vendedor en su perspectiva o en la perspectiva de Omu? (MB) página 32 El niño le dijo a Omu que estaban ahí para dar. ¿Qué perspectiva han tomado los vecinos ahora: la de ellos o la de Omu? ¿Cómo lo saben? (MB) Repase la tarjeta de vocabulario dar . página 35 Al final todos comieron, bailaron y celebraron juntos.
Repase la tarjeta de vocabulario juntos . ¿Qué trajo cada persona al hogar de Omu? Prolongar el juego Estimule a los niños a pensar en sus perspectivas y compararlas con las de sus compañeros. Pídales que se junten en grupos según su color, comida, libro, canción y juego favoritos. Anímelos a expresar sus diferencias usando oraciones completas. Por ejemplo: Mi comida favorita es espagueti y la comida favorita de Lisa es el puré de papas. Anime a los niños a hacer un dibujo sobre algo que a un amigo le gusta hacer. Escritura compartida Transcriba lo que dicen los niños mientras hablan sobre lo que a sus amigos les gusta hacer.
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El día 2 tiene un enfoque explícito en las habilidades de Mind Builder de esa semana, con Clifford.
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Desarrollo infantil: Mind Builder En preescolar, los niños comienzan a darse cuenta de que todos tenemos sentimientos y experiencias diferentes. Comienzan a preocuparse por los demás, pero pueden seguir confundiendo sus propios sentimientos con los de otros. Puede ayudarles hablando sobre sus sentimientos y los sentimientos de los personajes de los libros.
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Scholastic PreK On My Way Weekly Sampler
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