na naturalny rozwój ciekawości i kreatywności uczniów. Rozwiązywanie realnych problemów, niekonwencjonalne podejście do zagadnień na - uki z różnych dziedzin i stawianie ucznia w roli kreatora sposobu przyswajania wiedzy – to tyl - ko kilka założeń, które reprezentuje model STE - AM. Ta metoda pracy z uczniami łączy w sobie zagadnienia z zakresu nauk ścisłych, techno - logii, inżynierii, sztuki i matematyki. Głównym założeniem przywoływanego modelu jest wy - kształcenie w młodych ludziach kompetencji przyszłości, które pozwolą na lepsze odnalezie -
nie się na rynku pracy oraz na poznanie swoich najmocniejszych stron. Zajęcia praktyczno-tech - niczne, oddające w ręce uczniów sprawczość działania motywują oraz pomagają w rozwija - niu także zdolności manualnych podczas zajęć plastycznych oraz technicznych. STEAM oraz związane z tym modelem pomoce dydaktyczne stają się coraz popularniejsze w polskich szko - łach. Przemyślanie dobrane i wyselekcjonowa - ne akcesoria edukacyjne stanowią nieocenioną pomoc przy wyposażaniu pracowni jak i już w trakcie prac warsztatowych.
S T E M science technology engineering maths
Nauka projektowa, która nie jest zamknięta w sztucznych ramach panujących standar - dów w systemie nauki pamięciowej, bazują - cych głównie na zdawaniu testów, pozwala
DRUK 3D
RZECZYWISTOŚĆ VR I AR
MIKROKONTROLERY
218
221
225
ROBOTY EDUKACYJNE
POMOCE AI DLA NAUCZYCIELI
230
237
216
Made with FlippingBook Proposal Creator