PRATIQUE RÉGÉNÉRATIVE Développer les capacités à faire
La pratique consiste à transmettre des capacités à faire, pas des connaissances sur la transition. Dans les écoles ÊTRE, pas de salle de classe ni de programme théorique : un établi, un chantier, une serre. On y acquiert des gestes — monter une charpente, cultiver un sol vivant, poser une isolation, installer un panneau solaire — et chaque geste maîtrisé est une capacité que le jeune emporte, qui ne se perd pas, et qui sert le vivant partout où il l'exercera. Ce qui est bien fait : le dispositif est entièrement construit pour activer ces capacités chez ceux à qui on n'en reconnaissait aucune. Gratuit et sans prérequis, il prend chacun là où il est, avec trois parcours progressifs — se remobiliser (retrouver le collectif, la confiance), s'orienter (expérimenter les métiers), se qualifier (préparer un diplôme). Les petits groupes donnent une place à chacun, les chantiers réels donnent des résultats visibles, et les métiers choisis — maraîchage bio, agroécologie, éco-construction, rénovation, solaire — sont précisément les capacités dont les territoires manquent pour leur transition, définis avec les entreprises locales. La boucle finale : les jeunes formés deviennent formateurs — l'école ne distribue pas un savoir, elle multiplie des capacités à faire, de promotion en promotion.
ÉDUCATION - Réseau ÊTRE, les Écoles de la Transition Écologique
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