PRATIQUE RÉGÉNÉRATIVE Développer les imaginaires
La pratique consiste à travailler le terreau dont toutes les autres transitions dépendent : la culture du vivant. L'école ne forme pas à un métier ni à une technique d'abord — elle transforme la perception : réapprendre à se sentir vivant parmi les vivants, « peindre le monde sur soi plutôt que soi sur le monde ». Les stages visent à contrer ce qui nous dévitalise et à réveiller les joies d'être en vie. Ce qui est bien fait : la pédagogie réconcilie ce que l'école ordinaire sépare — la tête et le corps, les mains et l'intellect, les affects et la rationalité — et les trois champs (art, polytique, écologie) s'entrecroisent au lieu de se juxtaposer : on ne sensibilise pas à l'écologie, on la danse, on la piste, on la cultive, on l'écrit. Et le modèle économique incarne le propos : la connaissance finance la terre, les riches financent l'accès des autres, la coopérative rend l'argent lisible. L'imaginaire n'est pas un supplément d'âme — c'est l'infrastructure.
ÉDUCATION - L'école des vivants (La Zeste, Alpes de Haute-Provence)
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