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Politische Dimensionen erlebbar machen
Methodenbox: Demokratiepädagogik
Gerhard Himmelmann u. a. ver- weisen darauf, dass eine aktuelle Politikdidaktik nur dann erfolgreich sein kann, wenn sie die drei Ebenen der Demokratie – Herrschaftsform, Gesellschaftsform und Lebensform – berücksichtigt und miteinander ver- schränkt. Hierfür hat die Demokratie- pädagogik spezifische Zugänge ent- wickelt. Vgl. Himmelmann, Gerhard: Demokratie-Lernen: Was? Warum? Wozu? In: Edelstein, Wolfgang / Fauser, Peter (Hg.): Beiträge zur Demokra- tiepädagogik des BLK-Programms „Demokratie lernen & leben“. Berlin 2004, S.7 ff. sowie www.degede.de
Methodenbox: Menschenrechtsorientierte Bildung Ziel ist es, eine „Kultur der Menschen- rechte“ zu fördern. Dies beinhaltet die Bildung über Menschenrechte (Wissen), die Bildung durch Menschenrechte (Re- flexion von Einstellungen und Haltungen) sowie die Bildung für Menschenrechte (Handlungskompetenz und emanzipato- risches Denken). Hierfür hat das Deut- sche Institut für Menschenrechte zahlrei- che Bildungsmaterialien – z. B. „Kompass – Handbuch zur Menschenrechtsbildung für die Schule und außerschulische Bildungsarbeit“ sowie das Handbuch „Compasito“ – entwickelt. Diskriminierungssensible Bil- dungsarbeit in Schulpartnerschaf- ten zwischen Deutschland und Ländern des Globalen Südens am Beispiel des ENSA-Programms Begegnungsreisen im Rahmen bestehen- der Schulpartnerschaften zwischen Schu- len in Deutschland und Ländern Asiens, Afrikas, Lateinamerikas oder Südosteu- ropas bieten jungen Menschen die Gele- genheit, sich mit Gleichaltrigen zu selbst gewählten Themen auszutauschen und durch gemeinsam umgesetzte Projekte,
den Begleitseminaren, die fortgesetzte, kontextbezogene und damit nachwir- kende Auseinandersetzung mit den po- litischen Dimensionen des Freiwilligen- dienstes. Für die Berücksichtigung politischer Di- mensionen in den genannten Potenzial- feldern scheinen drei (demokratie-)päda- gogische Zugänge besonders hilfreich zu sein: das von Gerhard Himmelmann u. a. verstärkt in die Diskussion eingebrachte Verständnis darüber, dass Demokratie eine Lebens-, Gesellschafts- und Herr- schaftsform ist, der Anti-Bias-Ansatz so- wie menschenrechtsorientierte Bildungs- ansätze.
Methodenbox: Anti-Bias-Ansatz
Der Anti-Bias-Ansatz der antidis- kriminierenden Bildungsarbeit zielt darauf ab, für das Themenfeld Diskriminierung zu sensibilisieren, Mechanismen und Funktionsweisen auf subjektiver und gesellschaftlicher Ebene zu verstehen und die eigenen Perspektiven, Handlungsweisen und Positionierungen in ihrer Verstrickung mit gesellschaftlich vorherrschenden Selbstverständlichkeiten kritisch zu reflektieren. Der erfahrungsorientierte Ansatz fördert Handlungsalternativen zu diskriminierenden Kommunika tions- und Interaktionsformen.
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