54
Politische Dimensionen erlebbar machen
Queer Easter konkret
meinsam vorbereitet und der inhaltliche Schwerpunkt des jeweiligen Queer Easter- Seminars entwickelt. In die Ausgestaltung des Seminars werden bewusst die Teilneh- menden eingebunden, in dem sie selbst kurze Workshops oder Foren zu Themen anbieten, die sie relevant finden. Dieser Peer-Education-Ansatz lässt die Teilneh- menden sich noch stärker mit dem Semi- nar identifizieren, das sie selbst mitgestal- ten können und welches sich mit ‚ihren‘ Themen auseinandersetzt. Dieses didakti- sche Konzept hat dazu beigetragen, dass sich Queer Easter von einem Wochenend- seminar mit 30 Teilnehmenden zu einer der größten LSBTIQ-Bildungsveranstal- tungen in Europa entwickelt hat. Viele Teilnehmende kommen über mehrere Jahre zum Seminar und betonen immer wieder die krafttankende Funktion dieser Veranstaltung, die sie motiviert, die oft schwierige Arbeit in ihren Organisationen vor Ort, trotz Ausgrenzungserfahrungen, fortzusetzen. In diesem Sinne bietet das Seminar auch ein Stück ‚Gegenwelterfah- rung# und entspricht damit dem Konzept des Namensgebers der Einrichtung, dem sozialdemokratischen Erziehungstheo- retiker und Praktiker Kurt Löwenstein in den 1920er Jahren. Die Teilnehmenden nehmen diese Erfahrung mit nach Hause in die Arbeit ihrer Organisation vor Ort und setzen die neuen Inspirationen in po- litische Aktionen um. Den Teilnehmenden ist dabei bewusst, dass es ein weiter Weg ist, bis gesellschaftliche Heteronormativi- tät überwunden ist. Aber sie wollen ihren Beitrag dazu leisten und haben während Queer Easter praktisch erlebt, dass es möglich ist, sexuelle Identitäten offen in Vielfalt zu leben.
Die konkrete Arbeit im Queer Easter-Se- minar beginnt immer mit einem gruppen- bildenden Prozess, der einerseits dem ge- genseitigen Kennenlernen, aber auch dem Aufbau von Vertrauen in der Gruppe dient. Dieses ist Grundvoraussetzung für die Be- arbeitung des Themas, da es häufig bei dem Thema Sexuelle Identität in Vielfalt um sehr persönliche Informationen geht, die dann mit anderen geteilt werden. Ausgangspunkt der inhaltlichen Arbeit in den Kleingruppen sind die eigenen Erfah- rungen. Hier werden häufig biografische Methoden verwendet, die dann in einem nächsten Schritt mit gesellschaftlichen Er- eignissen verknüpft werden, um dadurch die Wechselbeziehungen zwischen Indivi- duum und Gesellschaft zu verdeutlichen. Die prägende, beeinflussende und repro- duzierende Funktion von Gesellschaft steht anschließend meist im Vordergrund der weiteren inhaltlichen Auseinanderset- zung, da hier unserem Verständnis nach eine der Hauptursachen für Ausgrenzung von Menschen mit vielfältigen sexuellen Identitäten liegt. Nach dieser Analyse steht die Befähigung zum eigenen aktiven Handeln vor Ort im Vordergrund, um da- mit einen Beitrag zur Veränderung von ge- sellschaftlichen Verhältnissen zu leisten. Die Teamer/-innen der Kleingruppen des Seminars sind alle ehemalige Teilneh- mende von Queer Easter, haben sich über Hospitationen weiterqualifiziert und ge- hören zum internationalen Bildungsho- norarteam der Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein. Auf einem mehrtägigen Vor- bereitungstreffen wird das Seminar ge-
in dem sich alle Teilnehmenden so geben können, wie sie in ihrer Identität gerne sein möchten, ohne dabei die Grenzen der anderen Teilnehmenden zu verlet- zen. Die Schaffung dieses sicheren Raums steht im Mittelpunkt der einführenden Workshops am ersten Tag des Seminars, in denen auch eine inhaltliche Einführung in das jeweilige Schwerpunktthema des Seminars stattfindet. Jedes Queer Eas- ter hat einen ausgewählten inhaltlichen Schwerpunkt. Im Mittelpunkt der letzten Veranstaltungen standen etwa Fragen zur Rolle der Familie als Keimzelle der Gesellschaft, Fragen rund um das Thema Trans* und Normativität oder die Frage danach, wie Jugendverbände und LSBTIQ- Organisationen in Zukunft (noch) enger zusammenarbeiten können. Das jeweili- ge Überthema wird während der Woche dabei in unterschiedlichen Kleingruppen in mehreren Halbtagseinheiten mit einer spezifischen Fragestellung produktorien tiert bearbeitet. In den Kleingruppen werden Ansätze zur Bildungsarbeit und entsprechende Methoden vermittelt und die Teilnehmenden befähigt, diese selbst in eigene Bildungsprojekte vor Ort umzu- setzen.
Made with FlippingBook - Online catalogs