| 210
ا أقـل مـن الطبيعـي، بمعنـى الانخفـاضلأقـل مـن المعـدل الزمنـي اليومـي. ً ونشـاط و- منهج الدراسة وأدواتها تنتمــي الدراســة إلــى البحــوث الوصفيــة التــي “تســتهدف تصويــر وتحليــل وتقــويم خصائ ـص مجموعـة أو موق ـف مع ـن تغل ـب علي ـه صف ـة التحدي ـد، به ـدف الحصـول ). وقــد اعتمــدت المنهــج المســحي، وهــو أحــد 4(” علــى معلومــات كافيــة ودقيقــة الأشــكال الخاصــة بجمــع المعلومــات عــن حالــة الأفــراد وســلوكهم وإدراكهــم ومشــاعرهم واتجاهاتهــم، وهــو بهــذا المفهــوم يعــد المنهــج الرئيــس لدراســة جمهــور ). وف ـي إط ـاره، اعتم ـدت الدراسـة عل ـى أسـلوب مس ـح جمه ـور 5( وسـائل الإع ـ م وسـائل الإعـ م للتعـرف علـى سـلوك “إلغـاء الصداقـة” خـ ل حـراك “بدنـا نعيـش”، م ـن خ ـ ل كش ـف سمـات المس ـتخدمي الذي ـن لج ـؤوا إلي ـه، ونوعي ـة الصـ ت الت ـي ـزه. كمـا جـرى توظيـف منهـج العلاقـات ِّ يفضلـون التخلـص منهـا، والأسـباب التـي تحف المتبادلــة للتعــرف علــى العلاقــات بــن المتغيــرات المختلفــة فــي الظاهــرة. وتمثلــت أداة الدراســة فــي صحيفــة الاســتقصاء الإلكترونيــة (الاســتبيان). وهــي مــن الأســاليب الأساســية لجمــع المعلومــات والبيانــات، وتتــم عبــر توجيــه مجموعــة مــن ا بهـدف التعـرف علـى حقائـق معينـة، أو وجهـات نظـر المبحوثـن، ً الأسـئلة المعـدة سـلف .)6( أو الدوافــع والعوامــل والمؤثــرات التــي تدفعهــم إلــى تصرفــات ســلوكية معينــة الاسـتبيان أداة فعالـة فـي البحـث العلمـي لمـا يتميـز بـه مـن سـهولة وتوفيـر فـي ُّ ـد َ ع ُ وي الوقـت والجهـد والتكاليـف، والانتشـار السـريع بـن المسـتخدمي، إضافـة إلـى مراعاتـه سـرية هوي ـة المشـاركي، كمـا يوف ـر للمسـتجوبي الحري ـة اللازم ـة ل ـإدلاء بالمعلوم ـات ـا عـدة تشـوب الاسـتبيان، مث ـل: ً الت ـي يرغب ـون بهـا. ورغـم هـذه الممي ـزات فـإن عيوب إمكانيـة الحصـول علـى إجابـات غيـر دقيقـة، واحتمـال عـدم فهـم المسـتجوب لمعانـي
Made with FlippingBook Online newsletter