MAPA DEL TALENTO EN ESPAÑA 2023. LA CAPACIDAD DE ATRACCIÓN DE ALEMANIA
Pilar 5, Capacidades y vocaciones técnicas
El segundo ámbito, Empleabilidad , considera tres variables, empleo de la población con al menos educación secundaria, empleo de los jóvenes y correspondencia entre conocimientos y educación superior (gráfico 3.8c). La primera variable hace referencia a la tasa de ocupación de la población con al menos estudios secundarios. En este aspecto, Alemania ocupa la primera posición compartida con Cataluña. La segunda variable hace referencia a la tasa de ocupación de la población joven (entre 15 y 24 años), donde Alemania y Cataluña vuelven a obtener la máxima puntuación, a bastante distancia de la siguiente CC.AA., Islas Baleares. La tercera variable, Correspondencia entre conocimientos y educación superior —medida por el porcentaje de universitarios en ocupaciones que no son de alta cualificación—, es la habitual en la medición de la sobrecualificación. Se interpreta que cuanto más elevada es esta ratio, más ineficiente es el funcionamiento del mercado de trabajo. Este no es el caso de Alemania ni de la C. de Madrid, que son las que ocupan las posiciones de liderazgo, seguidas a distancia por Cataluña.
En este pilar Alemania presenta fortalezas evidentes, lo que le permite ocupar la primera posición, también en los dos subpilares que lo componen, Cualificaciones de nivel medio y Empleabilidad , distanciándose considerablemente en ambos casos del segundo clasificado (gráfico 3.8a). El ámbito Cualificaciones de nivel medio contempla cuatro variables, y en todas ellas Alemania presenta registros muy elevados. Comparte con Islas Baleares el porcentaje más elevado de población con educación secundaria, y con la C. de Madrid también el mayor porcentaje de técnicos y profesionales de apoyo sobre la población ocupada (gráfico 3.8b). Ocupa la segunda posición, solo detrás del País Vasco, en la variable Productividad por trabajador , y la cuarta en Acceso TIC en la educación —medido por el porcentaje de ordenadores por hogar y por alumno en los centros educativos—.
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