גלית מנחם ויצמן אשת חינוך המבקשת לשזור מילה ועוד מילה שיהפכו למשפט, שיהיה לשיר או אולי סיפור. שיפגיש בין אנשים ויצמיח חיבור.
שעת חינוך 052-8875373 גלית מנחם ויצמן, מנהלת בית חינוך חמ"ד שדות - עמק המעיינות
הלב לפני הלוח ראית מעבדה. התלמידה, שהיתה רגילה ליחס קר וחוסר אמון, התרגשה. האמון שנתנה בה המורה יצר מחויבות חדשה. התלמידה שהי רגישה לראשונה שסומכים עליה הפסיקה להפריע והחלה להשקיע בלימודים בכלל ובמדעים בפרט. בסוף השנה כתבה התלמידה למורה שירה - ״היית הראשונה שלא ראתה בי בעיה אלא פתרון!״ נועם תלמידה בכיתה ב' לא הצליחה לרכוש כתיבה וקריאה. היו לה קשיים רבים. בכל פעם שהיה עליה לפתוח מחברת היא היתה נכנסת למתח, בוכה, מסרבת לשתף פעולה. האותיות היו נראות לה מפחידות ומאיימות. המורה של נועם ראתה שבמחברת שלה יש יותר ציורים מאותיות וזיהתה הזדמנות. המוי רה הפכה את כשרון הציור לכלי למידה דרכו היא עזרה לנועם להצליח לכתוב ולקרוא. "הוראה אינה מילוי מיכל, אלא הבערת . קשר אישי שלהבת." (וויליאם בטלר ייטס) עם תלמידים הוא לא "בונוס" הוא הבסיס ללמידה! חמישה טיפים לקשר אישי: י � הקדישו שתי דקות ביום לש הדקות: 2 חוק חה עם תלמיד מאתגר על נושא שאינו קשור ללימודים. זה משנה את הדינמיקה לחלוטין. השאירו פתק מילה טובה - פתק אישי: קטן עם מילה טובה. על מאמץ, מעשה טוב, חֹש ֶׁך עַל פְּנֵי ת ְּהוֹם רָקַד עִם הָרוּחַ. לְרֶגַע חָש ַׁב לִזְרֹחַ, מִיָּד חָזַר לְעַצְמוֹ. הָאוֹר הִבִּיט וְחִיֵּך בִּמְלוֹא הֲדָרו הִפְגִּין נוֹכְחוּת וַיְהִי אוֹר. וְיִגְבַר הָאוֹר עַל הַחֹש ֶׁך כִּי טוֹב.
תכונה. כ � מחוץ לכותלי הכיתה וה גלו את החוזקותת ניסו את זה ללמידה. הקשיבו! אל תמהרו להציע הקשבה פעילה: פתרונות. י � כשמורה "מורידה את המס גובה העיניים : כה" התלמידים מרגישים בטוחים ונפתחים. עבודת החינוך היא סיזיפית! שוחקת, עמוסה ומאתגרת. לאנשי החינוך וההוראה יש את הכוח להחליט כיצד זה ירגיש להם. השקעה בקשר אישי, בלמידת העולם של התלמידים תקל על המשימה, תקרב ותפתח לבבות. תחי שבו כמה חוויות הצלחה בהוראה עושה לכן טוב, מילה טובה מרכזת, מנהלת, הורים, תלמידים - זה נותן כוח ודלק להמשך. כך גם התלמידים זקוקים למילה טובה, הכרה, חיבוק, עיניים מאמינות. זה כל הקסם! בהי צלחה! * מה נשמע עם ישראל? זוכרים את המילה - אחדות? זו לא סיסמה, זו דרך חיים. התחלנו לקרוא את ספר שמות, הספר שיותר מכל ממחיש לנו שבכל דור ודור קמים עלינו לכי לותינו ועלינו באמונה גדולה להישאר יחד, עם אחד. נכון לכתיבת השורות האלה, עדיין לא היתה תקיפה באיראן... האם תהיה? מתי? אולי כשי תקראו את הטור נהיה במערכה חדשה ואולי לא... המלצה - תתנתקו מהחדשות. גם מי שיושב באולפן החדשות לא באמת יודע... הקטנה היימנוט עדיין לא בבית! רן גוילי עדיין לא בבית! הם חייבים לחזור. ביום שני המפקד של שהם הגיע לביקור והעניק ספר שכתב להוריו של שהם. שהם ז"ל היה שנה ושבעה חודשים בלחימה בעזה. המילים המרגשות בהן דיבר המפקד על שהם חקוקות בלבנו: היה לוחם נחוש, מסור, מקי צועי, אהוב על מפקדים וחיילים כאחד. תמיד ראשון למשימה. פעל בחיוך ועם אנרגיות שיא בכל משימה למען חבריו, למען המדינה. אישיות אדירה ומיוחדת. נחייה לאורו ושי נהייה ראויים" יהי זכרו וזכר כל חללי מערי כות ישראל ברוך. שתהיה שבת שלום, מוארת בבשורות טובות בע״ה.
החלה הספירה לאחור של הימים שנותרו לסיום המחצית הראשונה לשנת הלימודים תשפ"ו. התעודה כמעט מוכנה, ממני אליך נכתב בקפידה וברגישות. הערכות וציונים מאפיינים את מערכת החיי נוך אך הסיפורים האמיתיים מתרחשים במי פגש האנושי שבין המורה לתלמידים. בטור היום אביא מספר סיפורי הצלחה שממחישים שקשר אישי הוא מפתח להצלחת התלמידים ולמניעת שחיקה בעבודת החינוך הכל כך חשובה: רונית, מחנכת ביסודי, שמה לב שאחד מתי למידה הפך שקט יותר ויותר. מתלמיד שהיה במרכז "החבורה" נהיה בודד, עצבני ומסוגר. היא ניסתה שוב ושוב לשוחח עם התלמיד, להבין מה קורה והוא בשלו סירב לשתף. רוי נית החליטה לשנות כיוון, היא הביאה "תיבת מכתבים" לכיתה. לאחר שהסבירה לתלמידים בכיתה על התיבה, כתבה רונית לתלמיד פתק: "לא חייבים לדבר, אפשר לכתוב, חשוב לי לדעת מה קורה איתך". יומיים לאחר מכן הגיע מכתב מהתלמיד ששיתף במשבר שהוא עובר. רונית ליוותה אותו והעניקה לו עוגן יציב. עם הזמן הגיע השינוי - תחילה התנהגותי, חברתי ומשם גם לציונים. סיגל, מורה לחשבון, לימדה בכיתה בה רוב תלמידי הכיתה מסרבים ללמוד. אינם משתי פים פעולה. אחד ממנהיגי הכיתה סירב שוב ושוב לפתוח ספר. סיגל לא התייאשה. החלה להתעניין בעולמם של התלמידים גם מחוץ לכותלי הכיתה. כך גילתה שמנהיג הכיתה הוא שחקן כדורסל מחונן. סיגל החליטה לצי פות בתלמיד במשחק כדורסל. הגיעה למשחק ועודדה מהיציע. באחד השיעורים, שאלה את המנהיג הכיתתי מי שחקן הכדורסל האהוב עליו, וכך התפתחה לה שיחה שהפכה לשיחות ולבסוף הפכה לתכנית לימודית שרוח הכדוי רסל מלווה אותה. סיגל הצליחה לגייס את מנהיג הכיתה שסחף אחריו את היתר. שירה, מורה למדעים, קיבלה כיתה עם תלי מידה שנחשבה ל"מקרה אבוד" עם בעיות משמעת קשות. שירה שאוהבת אתגרים יצרה קשר אישי עם התלמידה ומינתה אותה לאחי
(גלית מנחם ויצמן)
Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online