VENDREDI 29 JUILLET 2022 / FINANCES NEWS HEBDO
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Généralisation du préscolaire
◆ Lancé il y a 4 ans, le Programme national de généralisation et de développement du préscolaire laisse entrevoir les prémices d’une réforme durable et efficiente du système éducatif marocain. ◆ Le gouvernement a mobilisé une enveloppe de 3 milliards de dirhams pour réussir ce projet ambitieux. Un chantier multidisciplinaire
tion et l’apprentissage. Il est important d’avoir un enfant éveillé, conscient de ce qui se passe autour de lui. Vient ensuite l’éducation, où on va inculquer à ce dernier les différentes valeurs humaines, sociales et morales lui permettant de bien vivre en société, notamment à tra- vers l’éducation civique, religieuse et l’éducation à l’environnement. Enfin, on trouve l’apprentissage des éléments de base essentiels à sa formation comme les pré-maths, la pré-lecture, la pré-écri- ture, le graphisme, en sus des éléments de l’éveil, à savoir les activités ludiques, les jeux, la psychomotricité, l’éducation physique, le théâtre, les arts plastiques». Avec une enveloppe budgétaire de 3 mil- liards de dirhams, ledit programme pré- voit la construction, d’ici 2028, d’environ 57.000 classes de crèche ainsi que la formation de plus de 55.000 éducateurs. Notons qu’en 2017, le Maroc comptait seulement 23.000 classes préscolaires, encadrées par quelque 36.000 ensei- gnants. Aujourd’hui, le déploiement du PNGDP va bon train; les chiffres vont même au- delà des espérances et laissent présa- ger un bilan positif. Selon les dernières données dévoilées par le ministère de l’Education nationale, relatives à la troi- sième année de mise en œuvre de ce chantier royal, le taux de scolarisation au préscolaire au titre de l’année 2020- 2021 s’élève à 72,5%, un pourcentage qui dépasse de 5,5 points l’objectif de 67% initialement fixé par le gouverne- ment. Sachant qu’en 2017, le taux de scolarisation des enfants frôlait à peine les 45%. «L’observateur averti de ce secteur peut facilement constater que l’édu- cation préscolaire a connu une longue période de léthargie où les chiffres, malgré toutes les bonnes intentions, ne dépassaient pas les 50% d’enfants fréquentant les institutions préscolaires, et ce pendant une longue période» , constate Khaled El Andaloussi, profes-
Le PNGDP se fixe comme objectif principal d’atteindre un taux de préscolarisa- tion de 100% à l’horizon 2027-2028.
la suite, les enfants âgés de 3 ans, après la généralisation de la tranche d’âge des 4-5 ans. «Nous avons témoigné pendant des années sur un contexte historique mar- qué par la forte présence des établisse- ments et des institutions archaïques et traditionnelles qui se basent essentielle- ment sur la mémorisation et l’apprentis- sage mémoriel des textes religieux. En réaction à cela, un ensemble de cher- cheurs ont mis en évidence la nécessité d’introduire l’éducation préscolaire en s’appuyant sur un cadre scientifique s’inspirant de différentes disciplines telles que la psychologie, la sociologie, le cognitivisme, le comportementalisme dans le but d’accompagner au mieux l’enfant dans son épanouissement, son apprentissage théorique et pratique et l’acquisition des différents soft skills», explique Mustapha Zizi, psychologue formateur, expert en ingénierie de for- mation des métiers éducatifs et sociaux. Le chantier avance Et d’ajouter : «Une éducation préscolaire de qualité repose sur l’éveil, l’éduca-
Par M. Boukhari & M. Ouaanna “L’ enseignement préscolaire consti- tue le socle à par- tir duquel toute réforme doit être initiée» . C’est sur ces paroles adressées par le Roi Mohammed VI, à l’occasion de la Journée nationale sur l’enseigne- ment préscolaire, qu’a été donné, le 18 juillet 2018 à Skhirat, le coup d’envoi du Programme national de généralisation et de développement du préscolaire (PNGDP). Opérationnel depuis la rentrée scolaire 2018-2019, ce programme, qui s’étale sur une période de 10 ans, se fixe comme objectif principal d’atteindre un taux de préscolarisation de 100% à l’horizon 2027-2028, pour les enfants âgés de 4 et 5 ans. Le PNGDP ambitionne également d’inté- grer le préscolaire dans l’enseignement obligatoire, d’améliorer sa qualité, de renforcer la formation initiale et continue au profit des éducateurs, de réhabiliter de manière progressive l’enseignement préscolaire traditionnel et d’intégrer, par
En 2021, le chiffre de la préscolarisation a atteint 72,5% et le ministre de l’Education nationale sou- haite le porter a 79% pour l’année 2022.
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