57
Meritum 3 (78) 2025 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
ODKRYWAMY WARSZAWĘ. EDUKACJA W TERENIE W KLASACH MŁODSZYCH.
Skoro pomniki są dwa, to może syrenek jest więcej? To pytanie, które warto zadać uczniom i ono po- winno stać się ich zadaniem. Wyszukanie w prze- strzeni miasta jak największej liczby syren. Spacer staje się treningiem uważności i spostrzegawczości, które są umiejętnościami bardzo przydatnymi. Nie będę zdradzać całej tajemnicy, ale podobizna syre- ny znajduje się w naprawdę wielu miejscach: obej- rzyjcie dokładnie słupki, studzienki czy autobusy. W trakcie spaceru dzieci szukają podobizn sy- reny. Mogą robić to indywidualnie, w parach lub grupach, w zależności od możliwości. Warto przy- glądać się budynkom i szyldom, zachęcić dzieci zarówno do patrzenia pod nogi, jak i spoglądania wysoko. Znalezione syreny powinny znaleźć się na zdjęciach zrobionych przez dzieci.
• Zostać projektantem symboli w przestrzeni pub- licznej. Uczennice i uczniowie na podstawie zgromadzonych doświadczeń mogą wymyślić nowe miejsca, w których można umieścić syrenę i zaprojektować szyldy, logo czy znaczki. Jest to doskonały przykład połączenia wycieczki z pre- orientacją zawodową i pokazanie ciekawego zawodu potrzebnego społeczeństwu. • Legenda i Warszawa mogą też stać się okazją do stworzenia klasowego teatrzyku. Ucznio- wie przygotowują scenografię, np. w pustym pudełku, i marionetki, które pokażą historię war- szawskiej Syrenki. Odkrywanie swojej Małej Ojczyzny to wspaniała okazja do rozwijania lokalnego patriotyzmu. Pozna- wanie nieznanych dotychczas elementów poka- zuje, że w mieście można aktywnie i ciekawie spę- dzać czas, poznając jego zakamarki i historię. Jest to także okazja, aby wspierać aktywne spędzanie czasu na świeżym powietrzu w gronie rodzinnym. Taka klasowa wycieczka na pewno dla niejednej rodziny stanie się okazją do powtórzenia spaceru w gronie najbliższych lub wybrania innego miejsca na poszukiwanie miejskich symboli.
Jak wykorzystać doświadczenia ze spaceru:
• Zrobić galerię zdjęć z wycieczki, które zostaną zaprezentowane w szkole. Każde dziecko, para lub grupa wybierają jedno zdjęcie z syreną zro- bione w czasie spaceru. Takie działanie wymaga zwykle większych nakładów finansowych, gdyż zdjęcia trzeba wydrukować. Warto zapytać rodzi- ców o kolorowy druk. Bardzo często w domach lub firmach są kolorowe drukarki, a rodzice chęt- nie wspierają takie działania. • Na podstawie zdjęć wyświetlanych na tablicy multimedialnej wykonać prace plastyczne, np. malarskie lub techniką kolażu. Warto zrobić z nich później wystawę. Można oczywiście do- łączyć do nich zdjęcie, które było inspiracją. • Stworzyć przewodnik po Warszawie z wykorzy- staniem wiedzy i zdjęć zgromadzonych w czasie spaceru. Przewodnik może mieć formę papiero- wej książki z opisami i zdjęciami. Można zrobić plakaty, na których obraz połączymy ze słowem. Jeśli jest taka możliwość, warto wykorzystać tablety lub komputery, aby przewodnik przygo- tować w formie cyfrowej.
Wskazówki praktyczne:
1. Czas wycieczki – spacer po Warszawie w poszu- kiwaniu syrenki zajmie kilka godzin, warto więc przeznaczyć na to cały szkolny dzień. 2. Sprawdzenie terenu – przed taką wycieczką warto samemu się wybrać do miasta, aby zapla- nować trasę, zarówno pod względem syren do znalezienia, jak i ciekawszych miejsc, w których można się zatrzymać. 3. Pogodny dzień – na taki spacer należy wybrać pogodny dzień. Wiosna i wczesna jesień to zde- cydowanie lepsza pora niż dzień zimowy. Dzięki temu wycieczka będzie przyjemnością. 4. Odpowiedni ubiór – w trakcie wycieczki dzieci pokonają dłuższą trasę. Niezbędne są wygodne buty i odpowiedni ubiór, aby nie zmarznąć ani się nie przegrzać.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker