77
Meritum 3 (78) 2025 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
HISTORYCZNO-KULTURALNE PODRÓŻE I INSPIRACJE JAKO WZÓR WYKORZYSTANIA WĄTKÓW HISTORYCZNYCH I ZASOBÓW LOKALNYCH NA RZECZ DOSKONALENIA NAUCZYCIELI
dów myślowych. To wydarzenie kształtowało przy- szłość regionu, stanowiąc fundament dla jego roz- woju gospodarczego, politycznego i edukacyjnego.
To też zaproszenie do aktywnego uczestnictwa, ponieważ otwiera nauczycielom szerokie możliwo- ści dydaktyczne. Mazowsze, jego historia, kultura i tradycje mogą stać się fundamentem do tworzenia angażujących lekcji i interdyscyplinarnych projek- tów, które ożywią klasowe dyskusje. Wyobraźmy sobie, jak uczniowie, zainteresowani wydarzeniami sprzed 500 lat, wcielają się w postacie historyczne. Tworzą opowiadania inspirowane zamierzchłymi dziejami, piszą pamiętniki mazowieckich książąt, a może nawet budują alternatywne scenariusze dziejowe. Uczniowie mogą poczuć klimat prze- szłości, korzystając z wirtualnych wycieczek po Mazowszu – sprzed epoki renesansu. Narzędzia cyfrowe, takie jak Google Earth czy aplikacje VR, umożliwią podróż w czasie, dzięki której uczniowie lepiej zrozumieją, jak zmieniała się mapa regionu. Ale historia to nie tylko daty i fakty – to także ludzkie historie, które uczniowie mogą odkrywać w swoich własnych rodzinnych kronikach. Dlatego też, w ramach projektu, młodzież zaangażuje się w badanie swoich korzeni i historii lokalnych spo- łeczności i doświadczy, że historia nie jest czymś odległym, jest częścią ich codziennego życia. Z kolei w klasach mogą odbywać się inscenizacje wyda- rzeń historycznych: młodzież przygotuje symulację dworu książąt mazowieckich, debatując o skutkach inkorporacji Mazowsza do Korony, a może stworzy przedstawienie teatralne, inspirowane lokalnymi legendami. Twórczość w historii znajduje również swoje odbicie w plastyce. Uczniowie potrafią wyko- nać herby, flagi, a nawet ilustracje przedstawiające życie codzienne w XVI wieku. Ich wyobraźnia i talent plastyczny pozwolą im wcielić się w twórców tam- tych czasów, a projekty będą okazją do przyswo- jenia wiedzy o dawnym Mazowszu w niezwykle kreatywny sposób. A co powiecie na grę terenową „Śladami dawnych Mazowszan”? W ramach tego zadania uczniowie będą musieli rozwiązać zagadki i wykonać zadania, tym samym odkrywając najważ- niejsze miejsca historyczne swojej miejscowości.
PRZESZŁOŚĆ OŻYWA W EDUKACJI
Projekt „500 lat Mazowsza w Koronie”, organizo- wany przez Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Ciechanowie, jest odpowiedzią na potrzebę budowania świado- mości historycznej w sposób angażujący i nowo- czesny. Ma zachęcić nauczycieli do włączania wątków historycznych w nauczanie różnych przed- miotów. To nie tylko historia i język polski, ale także geografia, wiedza o społeczeństwie, a nawet edu- kacja artystyczna i przedmioty ścisłe. Przygotowane w ramach projektu szkolenia, warsztaty, spacery edukacyjne, spotkania z historykami i regionalistami dostarczą narzędzi, dzięki którym nauczyciele będą mogli łatwiej ukazać uczniom związki między prze- szłością a teraźniejszością, a także zachęcać ich do samodzielnego odkrywania historii regionu. Każdy z tych elementów sprawi, że historia przestanie być suchym zapisem faktów, a stanie się żywym doświadczeniem. INSPIRACJA DLA NAUCZYCIELI. NAUCZANIE POPRZEZ DZIAŁANIE… W 1526 roku Mazowsze oficjalnie stało się częścią Królestwa Polskiego, kończąc swoją wielowiekową niezależność. To wydarzenie nie było jedynie for- malnym działaniem – miało dalekosiężne kon- sekwencje społeczne, kulturowe i gospodarcze, które na zawsze zmieniły oblicze regionu. Dziś, 500 lat później, nauczyciele i uczniowie mają nie- powtarzalną okazję, by ponownie odkryć histo- rię Mazowsza, przenieść ją z kart podręczników do życia i uczynić żywą oraz inspirującą częścią edukacji. Realizowany projekt to podróż zarówno w przeszłość, jak i w teraźniejszość, w której ucz- niowie, nauczyciele i lokalna społeczność stają się współtwórcami historii.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker