253 |
ترشيد الممارسات الأخلاقية للشباب في الفضاءات الرقمية
ـس عليهـا بعـض الشـباب علاقتهـم بجمهـور متابعيهـم ِّ ـا. فالافتراضـات التـي يؤس ً أيض ض أصدقاءهـم لمخاطـر كثيـرة؛ ِّ ضهـم وتعـر ِّ فيمـا يتعلـق بهوياتهـم الرقميـة يمكـن أن تعر ) إلــى أن الكثيــر مــن الشــباب يقومــون بإنشــاء حســابات شــخصية 39( إذ تشــير بويــد لبع ـض أصدقائه ـم ويضيفونه ـم كمتابع ـن له ـم، وذل ـك ً وهمي ـة عل ـى فيسـبوك مث ـ ــة َ ل ِّ ل َ ض ُ ون إلــى هــؤلاء، مــن خــ ل الهويــات الرقميــة الم ُ ــب ُ س ْ ن َ لتضخيــم شــعبيتهم، وي ً الت ـي يخلقونه ـا، م ـا يتطلع ـون إل ـى نش ـره. فيج ـري نش ـر تفضي ـ ت أصدقائه ـم مث ـ بخصـوص موضوع ـات بعينه ـا باسـم ه ـذه الهوي ـات، وه ـو م ـا يمكـن أن يس ـيء إل ـى ، إذا مـا عـرف ً ا علـى مسـتقبلهم المهنـي مثـ ً سمعـة الأشـخاص المعنيـن، وينعكـس سـلب أصحـاب العم ـل المحتمل ـون هـذه الأشـياء. أمــا الخطــر الآخــر المرتبــط بالخصوصيــة فهــو الخــداع. وإذا كان الكثيــر مــن الشــباب ـا، ً يلجـأ إلـى الخـداع الرقمـي لحمايـة خصوصيتـه، فإنـه كممارسـة حمائيـة ليـس مدان ب ـل إن الكثي ـر مـن الآب ـاء يشـجعون أبناءهـم عل ـى ذل ـك. وضمـن هـذه الرؤي ـة، فـإن هــذه الممارســة يمكــن أن تكــون مــن الســبل الآمنــة للحضــور الرقمــي دون التعــرض للمخاط ـر المحتمل ـة للفضـاءات الرقمي ـة. فغي ـاب التواصـل المواجه ـي، يجع ـل إمكاني ـة ا أيسـر بكثيـر، ورغـم ذلـك فـإن التمييـز بـن الخـداع “المحمـود” والمذمـوم ً الخـداع أمـر ليـس بالأمـر السـهل بالنسـبة للشـباب فـي الفضـاءات الرقميـة؛ حيـث لا يجـري إدراك ـص شـخصية خبيـر فـي ميـدان مـا، أو ُّ عـاء أو تقم ِّ النتائـج الآنيـة للسـلوك بسـهولة. فاد ، يمكـن أن تكـون ضـارة بالآخري ـن، وحت ـى ل ـو كان هـذا ً شـخصية صدي ـق م ـا، مث ـ )، بـل إن 40( الضـرر غيـر مرئـي أو غيـر محتمـل بالنسـبة للشـخص الـذي يقـوم بذلـك .)41( الأمـر قـد يكـون أبعـد مـن ذلـك، كمـا تؤكـد بويـد عـد عـدم معرفـة المسـافة الفاصلـة بـن الهويـة الرقميـة للشـباب وجمهور ُ ويرتبـط بهـذا الب
Made with FlippingBook Online newsletter