2 . دراﺳﺔ )ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺎﻇﻢ وﺟﻮاد , 2012 ( , اﻟﺘﻲ ﱠ ﻴ ﺑ ﻨﺖ أن ﳎﺎل اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ ﺑﲔ ﳎﺎﻻت اﺳﺘﺒﺎﻧﺔ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺘﺪرﻳﺲ , ﻳﻠﻴﻬﺎ ﳎﺎل اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ وﻃﺮق اﻟﺘﺪرﻳﺲ وﻣﻦ ﺛﻢ ﳎﺎل اﻟﻨﻈﺎم , وأﺧًﲑا ﻳﺄﰐ ﳎﺎل اﳌﻌﻠﻢ ﺑﺎﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷﺧﲑة 1 . 3 . دراﺳﺔ )اﳌﻄﲑي , 2016 ( , اﻟﺘﻲ ﱠ ﻴ ﺑ ﻨﺖ أن ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺐ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ ﺑﲔ اﳌﺠﺎﻻت اﻷﺧﺮى )اﳌﺪرس , اﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪرﳼ , ﻃﺮاﺋﻖ اﻟﺘﺪرﻳﺲ( 2 . 4 . دراﺳﺔ )اﻟﺪوﻏﺠﻲ , 2022 ( , اﻟﺘﻲ أوﺿﺤﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺟﻮدة أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻻﺳﺘﺪﻻل اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ ِﻗَﺒﻞ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﻮث اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ , وﺑﺤﻮث اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﲢﺪﻳًﺪا , ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻔﻘﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻨﺪ اﳊﻜﻢ ﻋﲆ اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ووﺿﻊ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻌﺎﻳﲑ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒ ﱢﲔ ﺟﻮدة ﺑﻨﺎء ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﺚ وﺑﻴﺎن ﻣﺴﺘﻮى ﺟﻮدﲥﺎ 3 . اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺸﺄن ﳏﻮر اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ اﻟﺬي ُﻳﻌﺪ أﻗﻞ اﳌﺤﺎور إﺛﺎرة ﻟﻺﺷﻜﺎﻟﻴﺎت ﰲ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺎدة ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ , إﻻ أن اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎﲏ ﻣﻨﻬﺎ اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﰲ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻌﻒ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﺪراﳼ 1 - ﳏﻤﻮد ﲪﺰة ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺎﻇﻢ، ﻣﺴﻠﻢ ﻛﺎﻇﻢ ﺟﻮاد، " اﳌﺸﻜﻼت اﻟﱵ ﺗﻮاﺟﻪ ﻃﻼب ﻣﻌﻬﺪ إﻋﺪاد اﳌﻌﻠﻤﲔ ﰲ ﻛﺮﺑﻼء أﺛﻨﺎء ﻣﺪة اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ " ، ﳎﻠﺔ أﻫﻞ اﻟﺒﻴﺖ ) ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺮﺑﻼء، اﻟﻌﺪد 14 ، (2014 ، ص .263 2 - ﺑﺪر ﻏﺎزي ﺳﺤﻤﻲ اﳌﻄﲑي، " ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﱰوﱐ ﰲ ﻇﻞ اﻧﺘﺸﺎر ﺟﺎﺋﺤﺔ ﮐﻮروﻧﺎ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻃﻠﺒﺔ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ ﺑﺪوﻟﺔ اﻟﮑﻮﻳﺖ " ، ﳎﻠﺔ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ أﺳﻴﻮط ) ا}ﻠﺪ 37 ، اﻟﻌﺪد 2 ، ﻓﱪاﻳﺮ / ﺷﺒﺎط (2021 ، ص .302 3 - وداد ﳒﻢ ﻋﺒﻮد اﻟﺪوﻏﺠﻲ، " ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺟﻮدة أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻻﺳﺘﺪﻻل اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﺤﻮث اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ : دراﺳﺔ ﰲ ﲝﻮث اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ وﳏﻜﻤﻴﻬﺎ أﳕﻮذًﺟﺎ " ، ﳎﻠﺔ آداب اﻟﻔﺮاﻫﻴﺪي ) ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻜﺮﻳﺖ، ا}ﻠﺪ 14 ، اﻟﻌﺪد 49 ، ﻣﺎرس / آذار (2022 ، ص .302
103
Made with FlippingBook Online newsletter