ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﰲ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم , وﻋﺪم ﱡﻜ ﲤ ﻨﻪ ﻣﻦ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ , ﻣﺜﻞ : ﻣﻬﺎرات اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ , ﻓﻀًﻼ ﻋﻦ إﳘﺎل اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻼﺳﺘﻌﺪاد واﻟﺘﺤﻀﲑ ﳊﻀﻮر اﳌﺤﺎﴐات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ , ﺗﺆﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﺒﻲ ﻋﲆ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ وﲢﺒﻂ رﻏﺒﺘﻪ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ. 1 . أﻛﺪت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺳﺘﺒﺎﻧﺔ أن اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﻣﺜﻘﻞ ﺑﺄﻋﺒﺎء اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ وأﻋﲈل إدارﻳﺔ وﺑﺤﺜﻴﺔ وﻧﺸﺎﻃﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻮﺟﻮب ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﺑﺤﻀﻮر اﻟﻨﺪوات واﳌﺆﲤﺮات وﺗﻘﺪﻳﻢ أﺑﺤﺎﺛﻪ , ﻓﻀًﻼ ﻋﻦ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﺑﻤﺤﺎﴐات إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﱠﻠ ﻗ ﺔ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﰲ اﻷﻗﺴﺎم اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ , وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﺳﻠًﺒﺎ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮه ﻟﻠﻤﻨﻬﺞ اﻟﺪراﳼ ﻟﻠﻤﻘﺮرات اﻟﺘﻲ ﻳﺪرﺳﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺸﺘﻴﺖ ﺟﻬﺪ اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ وﺣﺎﻟﺔ اﻻرﺗﺒﺎك اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻬﻤﺔ وﻧﺸﺎط إداري ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺔ. 2 . وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻼت ﻋﺪة ﰲ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﻘﺮر ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﻛﻠﻴﺎت وأﻗﺴﺎم اﻹﻋﻼم ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ , ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم اﻟﺘﺰام اﻟﺘﺪرﻳﴘ ﺑﻤﻔﺮدات اﳌﻘﺮر اﻟﺪراﳼ , واﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﳌﻘﺮرة ﻓﻘﻂ ﻣﺼﺪًرا أﺳﺎﺳﻴ © ﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﰲ اﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ , واﻓﺘﻘﺎر أﻏﻠﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﲔ ﳌﻬﺎرات اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﱰوﲏ. 3 . ﺣﺼﻞ ﳏﻮر اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﲆ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ ﺑﲔ ﳏﺎور اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن , وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن أﻫﻢ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ارﺗﺒﺎًﻃﺎ ﻓﻌﻠﻴ © ﺎ ﺑﺄداء وﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺗﻨﻔﻴﺬه ﻟﻮاﺟﺒﺎﺗﻪ ﰲ ﲢﻀﲑ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ , وﺗﻨﻤﻴﺔ داﻓﻌﻴﺘﻪ ﻟﻠﺘﻔﻮق اﻟﻌﻠﻤﻲ.
104
Made with FlippingBook Online newsletter