4 . إن ﺣﺼﻮل ﳏﻮر اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺪراﳼ ﻋﲆ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﲔ ﳏﺎور اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن ﻳﻌﻨﻲ أن ﺗﺮﺗﻴﺐ أوﻟﻮﻳﺎت ﻣﻌﺎﳉﺔ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺐ أوًﻻ ﻣﺮوًرا ﺑﺎﳌﻨﻬﺞ اﻟﺪراﳼ واﻧﺘﻬﺎء ﺑﺎﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ . ﻣﻘﱰﺣﺎت ﰲ ﺿﻮء ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﳊﺎﱄ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ اﻗﱰاح ﻣﺎ ﻳﺄﰐ : 1 . اﻫﺘﲈم ﱢرﳼ ﻣﺪ ﻣﻘﺮر ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﳏﺎور إﱃ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﺗﻮﺿﺢ آﻟﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺮأي اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻋﻨﺪ إﻋﺪاد ﺑﺤﻮث أو أوراق ﻋﻤﻞ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﲣﺺ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ. 2 . ﻋﻘﺪ ﻧﺪوات وﻣﺆﲤﺮات ﺗﺸﻤﻞ أﺳﺎﺗﺬة وﻣﺪرﳼ ﻣﻘﺮر ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﻨﻬﺞ دراﳼ ﻣﻮﺣﺪ وﻣﻔﺮدات ﻣﻮﺣﺪة ﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻫﺬه اﳌﺎدة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ . 3 . اﻻﻫﺘﲈم ﺑﻘﻀﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻜﻠﻴﻔﻬﻢ ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ وواﺟﺒﺎت وﻣﻬﲈت ﺗﻌﻠﻤﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺟﻌﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﳏﻮًرا ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ . 4 . ﻳﻜﻮن ﻟﺰاًﻣﺎ ﻋﲆ اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﻟﺘﺠﻮﻳﺪ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻷﻓﻜﺎر اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﰲ ﳎﺎل ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ أن ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻘـﺪرة ﻋﲆ اﻻﺳــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﺗﺴــﺎع ﳎﺎﻻت اﻟﺘﻨﺎول اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ ﳎﺎل اﺧﺘﺼﺎﺻﻪ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ دراﺳﺎت وأﻓﻜﺎر ﻣﺘﺠﺪدة , وﻓﻖ ﺿﻮاﺑﻂ اﻟﻌﻠﻢ وﺳﻴﺎﻗﺎﺗﻪ .
105
Made with FlippingBook Online newsletter