ﺗﺴﺘﻨﺪ إﱃ ﺗﻌﺪدﻳﺔ اﻟﱪادﻳﻐﲈت واﳌﻨﻬﺠﻴﺎت واﻟﻨﻈﺮﻳﺎت , ﻣﺜﻠﲈ أﺳﻠﻔﻨﺎ اﻟﺬﻛﺮ , وﺑﺤﻮث ﲢﺎول اﳉﻤﻊ ﺑﲔ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ , واﻻﻓﱰاﺿﻴﺔ واﻟﺮﻗﻤﻴﺔ 1 . ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ إﺷﺎدة اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﺑﺄﳘﻴﺔ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺒﺤﻮث اﳊﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻣﻘﺮوﻧﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﻮث اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻟﺪراﺳﺔ ﺳﺒﻞ اﳊﺼﻮل ﻋﲆ اﻷﺧﺒﺎر أو اﻻﺳﺘﻌﻼم ﻋﱪ اﳋﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻨﺼﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ , وذﻟﻚ ﻷن ارﺗﺒﺎﻃﻬﲈ ﻳﺘﻴﺢ وﺻﻒ ﻫﺬه اﻟﺴﺒﻞ وﻗﻴﺎﺳﻬﺎ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ 2 . ﺟﺪول :3 ﻧﲈذج ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻮث اﳌﻨﺠﺰة وﻓﻖ اﳌﻘﺎرﺑﺎت اﻟﻜﱪى ﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﻨﻤﻮذج ﺳﺆال اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤﺚ أدوات ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت
ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻷدﺑﻴﺎت ﻋﻦ اﻹﻧﱰﻧﺖ واﻷﻃﻔﺎل. اﺳﺘﺨﺪام 4 ﳎﻤﻮﻋﺎت ﺑﺆرﻳﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺑﻠﺪ. ﻳﱰاوح ﻋﺪد ﻛﻞ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﺎ ﺑﲔ 6 و ,10 ﱢزﻋﺖ ُو ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ : ﳎﻤﻮﻋﺘﺎن ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﱰاوح ﱡﻬﻢ ﺳﻨ ﻣﺎ ﺑﲔ 9 إﱃ 10 ﺳﻨﻮات )اﻷوﱃ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺬﻛﻮر واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻹﻧﺎث ( . وﳎﻤﻮﻋﺘﺎن ﳑﻦ ﺗﱰاوح ﺳﻨﻬﻢ ﻣﺎ ﺑﲔ 11 و 14 ﺳﻨﺔ ) اﻷوﱃ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺬﻛﻮر واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻹﻧﺎث ( . دﻟﻴﻞ اﻟﻨﻘﺎش : ﺷﻤﻞ 5 ﳏﺎور , وﻫﻲ : - ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﺳﺘﺨﺪام اﻹﻧﱰﻧﺖ وﻃﺮق اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ.
اﻟﺒﺤﺚ ﺷﻤﻞ 29 ﺑﻠًﺪا ﻣﻦ ﺑﻠﺪان اﻻﲢﺎد اﻷوروﰊ وﺿ ﱠﻢ ﻣﺎ ﺑﲔ 26 إﱃ 36 ﻃﻔًﻼ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺑﻠﺪ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻹﻧﱰﻧﺖ- اﺳﺘﻌﲈل اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ أو اﳍﺎﺗﻒ اﳌﺘﺤﺮك أو اﻻﺛﻨﲔ ﻣًﻌﺎ. أﻃﻔﺎل ﻣﻨﺤﺪرون ﻣﻦ أﴎ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﱢ ﺜ ﲤﻞ : ﻣﺎﻟﻜﻲ ﻣﺼﺎﻧﻊ , وأﺻﺤﺎب ﻣﻬﻦ ﺣﺮة , وﻛﻮادر ﺳﺎﻣﻴﺔ , وﻛﻮادر ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ , وﻣﻮﻇﻔﲔ , وﻋﲈل ﻳﺪوﻳﲔ.
ﻣﺎ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻷﻃﻔﺎل ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻹﻧﱰﻧﺖ واﳍﺎﺗﻒ اﳌﺘﺤﺮك ? ﻣﺎ ﺳﻠﻮك اﻷﻃﻔﺎل ﻋﱪ اﳋﻂ ? ﻣﺎ ﺗﺼﻮرﻫﻢ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺘﻲ ﱢﻜ ﺗﺸ ﻠﻬﺎ اﻹﻧﱰﻧﺖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ? وﻛﻴﻒ ﺗﴫﻓﻮا إزاء اﳌﺨﺎﻃﺮ اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺘﻬﻢ ?
اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ 3
1 - ﳝﻜﻦ أن ﻧﺬﻛﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺬي أﳒﺰﺗﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻛﺮﻳﺴﺘﲔ ﺗﻮﻳﺮ، وﻓﻠﻮرﻧﺲ ﻣﻴﻠﲑاﻧﺪ، وﻧﻴﻨﺎ دﻳﻮك، ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻋﱪ اﳋﻂ واﺳﺘﻌﺎﻧﺖ ﺑﺎﳌﻨﻬﺞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻻﻓﱰاﺿﻲ واﻟﺮﻗﻤﻲ، ﰲ ﻣﻴﻼﱐ ﻣﻴﻠﻴﺖ وآﺧﺮون، ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺮﻗﻤﻲ، ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ، ص 137 - .152 2 - ﻫﺬا ﻣﺎ أﺷﺎر إﻟﻴﻪ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﴰﻠﻬﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي أﳒﺰﻩ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳﲑج ﺑﺮوﻟﻜﺲ وﺟﻮﻟﻴﺎن روﻳﻒ، " إﺛﻨﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ اﳉﻤﺎﻋﺎت ﰲ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﱰﻧﺖ واﳌﻴﺪﻳﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ " ، ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ، ص .39 3 - Commission Européenne, OPTEM, “Internet plus sur pour les enfants, étude qualitative dans 29 pays européens,” Rapport de synthèse, (May 2007), 76, “accessed November 3, 2021”. https://bit.ly/3qZ4aMs .
154
Made with FlippingBook Online newsletter