إﺑﺴﺘﻤﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل , ﺑﻌﺪ أن زودﲥﺎ ﺑﺄﻧﻈﻤﺔ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ وﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﺴﺘﺤﺪﺛﺔ 1 . ﻓﺎﻹﺛﻨﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ َأْﺛَﺮْﲥﺎ ﺑﺂﻟﻴﺎت اﺳﺘﺒﺼﺎر أﻧﲈط اﻟﺘﻠﻘﻲ ﰲ ﻣﺘﺨﻴﻞ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﲔ واﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﺑﻌﺎده اﻟﺴﻴﲈﺋﻴﺔ , وزودﲥﺎ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﳊﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﺑﺄدوات ﲢﻠﻴﻞ ﻣﺴﺎر ﱡﻜ َﺗَﺸ ﻞ اﻟﻨﺺ اﻟﺼﺤﻔﻲ وﺗﻄﻮره , وﻟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﻋﲆ اﳋﺮوج ﻣﻦ اﻻﻣﺘﺜﺎل اﻟﺬي أﺳﻘﻄﺘﻬﺎ ﻓﻴﻪ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ. أﺧًﲑا , إن ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺮﻗﻤﻲ ﱠﺛ َأ ﺮت ﰲ ﳑﺎرﺳﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻹﻋﻼﻣﻲ ; إذ أﺿﺤﻰ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺑﻤﻜﺎن اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﳌﻴﺪﻳﺎ اﻻﺟﺘﲈﻋﻴﺔ واﻧﺘﺸﺎرﻫﻢ اﳉﻐﺮاﰲ , وأﺷﻜﺎل اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﲥﻢ , ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل , أو ﺗﻔﺎﻋﻼﲥﻢ ﻣﻊ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﲈﻋﻲ , وﻋﻼﻗﺔ اﻟﺼﺤﺎﰲ ﺑﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺻﻔﺤﺎﺗﻪ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﲈﻋﻲ , وأﺷﻜﺎل اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺴﻴﺎﳼ ﻋﱪ اﳌﻴﺪﻳﺎ اﻻﺟﺘﲈﻋﻴﺔ , وﻣﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت , واﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﱰﻧﺖ وﺗﻄﻮر اﳌﻌﺠﻢ اﻟﻠﻐﻮي ﰲ اﻟﻨﺺ اﻟﺼﺤﻔﻲ اﳌﻌﺎﴏ , وﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت , دون اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺨﺪﻣﺎت اﳌﺨﺘﺼﲔ ﰲ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ; ﻓﺠ ﱡﻞ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺘﻲ درﺳﻨﺎﻫﺎ ﰲ ﻋﻴﻨﺘﻨﺎ ُﺗْﺴَﺘَﻬ ﱡﻞ أو ﱠﻳ ُﺗَﺬُﻞ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﺸﻜﺮ إﱃ اﻟﻔﻨﻲ أو اﳌﻬﻨﺪس ﰲ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﺬي ﺳﺎﻋﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻋﲆ ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﱠﺴ وﺟ ﺪ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻣﺮؤﺋﻴﺘﻬﺎ ﻋﱪ اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ واﳋﺮاﺋﻂ اﻟﺴﺤﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﲈت , واﻷﺳﲈء , واﳌﺼﺎدر , واﻟﺼﺤﺎﻓﻴﲔ , ...إﻟﺦ. ﻟﻌﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ذﻛﺮه ﳛﻔﺰ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﲆ اﺳﺘﺪراك اﻟﺘﺄﺧﺮ اﳌﻠﺤﻮظ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﳌﻨﺎﻫﺞ " اﳊﺪﻳﺜﺔ " ﰲ دراﺳﺔ اﳌﻴﺪﻳﺎ ; ﻓﺒﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﲠﺎ 2 , 1 - ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل : اﻟﺘﻨﺎص ) (Intertextuality ، وﻣﺎ ﺑﲔ اﳌﻴﺪﻳﺎ ) (Intermediality ، واﻟﻌﱪ ﻣﻴﺪﻳﺎ ) (Trans media ، واﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ) (Interactivity ، واﻟﻮﺟﻮد ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ) (ubiquity ، واﻵﻧﻴﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ) (Immediacy ، واﻟﻘﺪارة ) (The Affordance ، واﻟﺴﺮﻧﺪﻳﺒﻴﺔ ) (Sérendipité وﺗﻌﲏ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺷﻲء دون اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻴﻪ، وﻏﲑﻫﺎ . 2 - اﻧﻈﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل : ﳏﺠﻮﺑﺔ ﻗﺎﻗﻮ، " ا}ﺘﻤﻊ اﻻﻓﱰاﺿﻲ وإﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﲢﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺴﻮﺳﻴﻮﻟﻮﺟﻲ : ﳓﻮ ﺑﻨﺎء ﳕﻮذج ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﳊﺎﺳﻮب " ، ﳎﻠﺔ ﻋﻤﺮان ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ) اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، ا}ﻠﺪ اﻟﺜﺎﻣﻦ، اﻟﻌﺪد 29 ، ﺻﻴﻒ (2019 ، ص 89 - .113
160
Made with FlippingBook Online newsletter